"Papel dos pais no processo de orientação” DGE/ME

Pensamento 14 - IDENTIDADE

“Não somos apenas o que pensamos ser. Somos mais; somos também o que lembramos e aquilo que nos esquecemos; somos as palavras que trocamos. Os enganos que cometemos. Os impulsos a que cedemos” Sigmund Freud

Freud o fundador da psicanálise, ensinou-nos que a relação humana é fundamental para a construção da nossa personalidade. Também nos demonstrou que por baixo da superfície civilizada que procuramos mostrar, temos emoções, paixões e hostilidades tribais e que temos de ter consciência disso.

Os que trabalham essa consciência, conseguem com coragem, aceitar em si próprios esses instintos e transformá-los para o bem comum. São exemplos, a dedicação a causas sociais, politicas e os gestos generosos e respeitadores de todos os dias. É o triunfo do amor sobre a existência do mal que está em nós, mas que nem todos superamos. Ou nem sempre somos capazes.

A Reprodução Humana

Uma animação, em: http://www.escolovar.org/corpo_gestacao.swf

Materiais sobre a Europa

Europa. Revista do Conhecimento para Jovens (AQUI )

Europa. Guia do Professor para a Revista do Conhecimento para Jovens  - AQUI

Material Recomendado para o Ano Lectivo 13/14  (Básico e Sec) - AQUI

Retirados de:
http://www.igfse.pt/index.asp

Halloween

De regresso ao trabalho/escola, na próxima 5ª feira é o Dia das bruxas (o Halloween)

 

 

PARA OS QUE NÃO SUPORTAM este dia, uma reação possível:

 

PARA OUTROS:

 

 

E PARA QUEM SE DIVERTE: 



 



 

 

 

TENHA UMA ÓTIMA SEMANA!

Hiperatividade e défice de atenção

http://www.rtp.pt/play/p1043/e132350/sociedade-civil-viii

Programa da Sociedade Civil (VIII) – RTP sobre  Hiperatividade e défice de atenção - Episódio 197

Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) afeta entre 5% a 10% das crianças em idade escolar. Desatenção, agitação motora e impulsividade são algumas das características desta perturbação que afeta tanto o desempenho escolar como o ajustamento psicossocial.
Como se chega ao diagnóstico e a que tipo de comportamentos devem pais e educadores estar atentos? Em que idade aparecem os primeiros sinais? Há causas associadas? E tratamentos? Como se promove acima de tudo um desenvolvimento saudável para estes futuros adultos?
De 2ª a 6ªfeira, Sociedade Civil traz-lhe gente que se dedica a melhorar a nossa vida, cidadãos com uma larga experiência na resolução de problemas, pessoas de várias organizações mobilizadas para soluções nas mais diversas áreas.

Com a psicóloga Carolina F. Vieira e outros especialistas na matéria.

Pensamento 13 - TRATAR OS OUTROS

"O modo como voçê trata os outros é o reflexo de como voçê se sente em relação a si mesmo"

Verdade. Por todas as razões. O seu comportamento consciente ou não, cumpre uma função e  resulta de  uma análise que faz de si próprio, naquelas  circunstâncias. É um apelo à responsabilidade pelas nossas ações como prova de saúde mental.

Tenha um bom fim de Semana

Publicação “Mais Cidadão"

 

 

Conheça a publicação “Mais Cidadão” editada pela Comissão Europeia no âmbito do Ano Europeu dos Cidadãos.

A publicação MAIS CIDADÃO pretende "divulgar a Cidadania Europeia, para aprofundar, com exemplos práticos, o seu significado e alcance, e ainda para aproximar os cidadãos daquelas que são as instituições que os servem na União Europeia" e está disponível na área "Centro de Documentação" deste Site: http://www.igfse.pt/index.asp

 

Pensamento 12 - A INVEJA

“Se engana quem acha que riqueza e status atraem inveja. As pessoas invejam mesmo é o sorriso fácil, a luz própria, a felicidade sincera, a alegria exagerada.

O que incomoda as pessoas são as amizades que o outro atrai, a boa energia que transmite, o brilho ofuscante no olhar, a sinceridade espontânea, o amor verdadeiro, a positividade pela vida, a leveza no andar e a paz interior."

Verdade!

Melanie Klein, psicanalista, foi a primeira estudiosa do tema “inveja”. No seu livro clássico ”Inveja e gratidão” escreveu que o que as pessoas mais invejam é a paz de espírito, a criatividade e a bondade.
Resta dizer que a inveja nasce de um confronto que a pessoa faz consigo própria, de uma diferença que acredita existir entre si e o outro.
Há dois tipos de inveja, a boa, em que por admirarmos as qualidades do outro, queremos superar, aperfeiçoando-nos, e a inveja destrutiva, maligna, que pretende destruir a coisa invejada e …a saúde mental do outro.

A inveja é um dos temas abordados no meu outro blogue, na Etiqueta "Inveja":
http://incalculavel-imperfeicao.blogspot.pt/

Recursos didáticos para professores sobre SST

Integração da SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO na educação

(NAPO para Professores)

  

http://www.napofilm.net (escolha a sua língua) ou

https://osha.europa.eu/

Utilizando o protagonista da série de animação Napo, a EU-OSHA, Agência Europeia para a Segurança e Saúde no Trabalho em conjunto com o Consórcio Napo, concebeu uma série de ferramentas didáticas para professores sobre segurança e saúde no trabalho (SST), com o objetivo de incluir as questões de segurança e saúde, de uma forma divertida e imaginativa, na aprendizagem das crianças do ensino básico, utilizando os videoclipes e as atividades criativas do Napo.

Estes recursos didáticos salientam as principais mensagens e objetivos educativos, apresentando aos professores de forma pormenorizada as atividades sugeridas e os recursos necessários, juntamente com um exemplo de plano de aula que pode facilmente ser transposto para uma aula normal de 40 minutos.

As ferramentas didáticas proporcionam exemplos de planos de aula com vista a ensinar às crianças entre os sete e os onze anos a importância da segurança e saúde no trabalho. Estes conjuntos de ferramentas contêm todas as instruções necessárias, sugere atividades e permite descarregar os recursos de apoio e orientação aos professores no que respeita aos conteúdos de SST. As lições são flexíveis, sendo concebidas de forma a poderem ser adaptadas às matérias curriculares já lecionadas e a reforçar e facilitar o seu ensino. Entre elas incluem-se:

• Educação para a cidadania e Promoção e educação para a saúde
• Ciências
• Segurança rodoviária
• Ensino de línguas
• Artes

Pensamento 11 - O SUCESSO

O QUE É  SUCESSO?

Rir muito e com frequência;

Ganhar o respeito de pessoas inteligentes e o afeto das crianças;

Merecer a consideração de críticos honestos e suportar a traição de falsos amigos;

Apreciar a beleza, encontrar o melhor nos outros;

Deixar o mundo um pouco melhor, seja por uma saudável criança, um canteiro de jardim ou uma redimida condição social;

Saber que ao menos  uma vida respirou mais fácil porque voçê viveu.

Isto é ter sucesso!

Ralph Waldo Emerson

( o sublinhado é meu)

Crie um Site Grátis

http://pt.wix.com

Pensamento 10 - CRIATIVIDADE

"O que mais importa não é o novo que se vê mas o que se vê de novo no que já tinhamos visto"

No dia das ELEIÇÕES para a Ordem dos Psicólogos Portugueses.

João Lopes na conferência sobre Indisciplina na Escola

Dorothy Espelage,  norte-americana especialista em bullying, e o psicólogo João Lopes, doutorado em Psicologia da Educação, na conferência sobre Indisciplina na Escola, que está a decorrer nos dias 17 e 18 de out,  na  Fundação Francisco Manuel dos Santos, em:

O artigo de Natália Faria, no Publico de hoje com o título "Os professores têm de ser ensinados a gerir a indisciplina nas salas de aula":

Contra a indisciplina nas escolas, de nada valem documentos como o Estatuto do Aluno, segundo especialista que defende que o problema se combate com a promoção do sucesso escolar

Falar alto na sala de aula, insultar o professor, não responder: a indisciplina nas salas de aula aumentou, embora esteja longe de atingir proporções preocupantes em Portugal. Mas, porque são "atitudes de baixo impacto mas elevada frequência", professores e pais partilham uma percepção muito negativa e inflacionada do problema. Soluções? "Atacar o problema do insucesso escolar e garantir que os docentes recebem formação em orientação e gestão de salas de aula", responde João Lopes, doutorado em Psicologia da Educação e um dos oradores da conferência Indisciplina na Escola que decorre hoje e amanhã - em Lisboa e Braga, respectivamente.

Promovida pela Fundação Francisco Manuel dos Santos, a palestra conta ainda com a participação de Dorothy Espelage, uma norte-americana especialista em bullying, e procurará responder a questões como: há mais indisciplina do que há alguns anos atrás? Estratégias como a expulsão da escola resultam ou pioram o problema? O insucesso dos alunos é maior porque eles são indisciplinados ou eles são mais indisciplinados porque têm insucesso? Ora, para João Lopes, tornou-se claro que "os alunos portam-se mal porque têm insucesso académico". Daí que o professor na Universidade do Minho defenda que a solução para o problema reside na promoção do sucesso escolar. "Muita da indisciplina é uma reacção ao facto de o aluno estar numa sala sem conseguir acompanhar a aula", explicita.

Mas as soluções não se esgotam aqui. Para prevenir o problema, mais do que apostar tudo na reacção punitiva, seria necessário que os professores aprendam a gerir uma turma. "Seja na formação inicial ou na formação contínua, os professores têm de ser ensinados a organizar o grupo, estabelecer regras, rotinas, procedimentos, formas de participação e de circulação na sala de aula. Quando isto falha, gera-se indisciplina", concretiza o especialista, para lembrar que "não se pode pensar que os professores sabem organizar uma aula porque andaram na escola, até porque os alunos têm hoje comportamentos que eram impensáveis há quarenta ou cinquenta anos atrás".

Hoje há mais indisciplina nas escolas? "Como não poderia deixar de ser", adianta. E explica: "Hoje em dia, toda a gente está na escola até aos 18 anos. Há cinquenta anos atrás, na quarta classe, 40 ou 50% dos alunos já estavam eliminados. E, portanto, os que chegavam ao liceu já iam com motivações completamente diferentes". Por outro lado, o que ajuda também a explicar o agravamento da indisciplina é a mudança nas relações sociais. "As relações entre pais e filhos horizontalizaram-se, isto é, deixaram de ser tão hierárquicas e muitos pais começaram a ter mais dificuldade em controlar os miúdos em casa". E não, a culpa não é dos pais nem da falta de tempo destes para os filhos. Até porque "o tempo disponibilizado pelos pais para os seus filhos é hoje incomparavelmente superior". A mudança é, isso sim, cultural. "Antigamente, as mesas das refeições eram quadrangulares e os pais ocupavam o topo, hoje tendem a ser redondas. Nas salas de aula, por outro lado, desapareceram os estrados para os professores, não por uma questão técnica ou arquitectónica, mas por causa das diferenças na representação do poder". São transformações lentas que levam a que os alunos comecem "a confundir os papéis e a ter mais dificuldades em ver no professor alguém que é substancialmente diferente do resto da turma".

Contra isto, de pouco valem as constantes reformulações do estatuto dos alunos e a reivindicação do reforço da autoridade do professor na sala, diz João Lopes. "São documentos com dezenas e dezenas de páginas, logo inócuos". Para Lopes, "há a autoridade que a sociedade confere e há aquela que os professores ganham" no quotidiano. E para garantir que esta existe basta "meia dúzia de regras, que têm de ser deixadas claras logo no primeiro dia". Depois, perante um cenário em que um aluno insulta um professor, a reacção deve ser "rápida, directa e muito visível", do género expulsar da sala de aula e suspender o aluno, se for preciso. O que não se pode fazer "nunca, mas mesmo nunca", é deixar passar em claro, "porque é a acumulação de pequenas coisas que torna difícil a vida dos professores".



Pensamento 9 - OPINIÕES ALHEIAS

"A sua importância não diminui baseado na incapacidade de alguém enxergar o seu valor."

Nutri Ventures

A Nutri Ventures é a primeira marca de entretenimento infantil no mundo a promover exclusivamente a alimentação saudável. Os Ministérios da Educação e Ciência e da Saúde e a Associação Portuguesa de Nutricionistas asseguram a validação do conteúdo nutricional do projeto.

ACEDER em: http://www.nutri-ventures.com/pais/

Recursos IAC

O Instituto de Apoio à Criança (IAC) mantém a publicação de um periódico digital de carácter mensal, o InfoCEDI.
Cada número apresenta vários documentos referentes a uma temática relacionada com a Infância, sendo igualmente um espaço de divulgação de acções a realizar neste âmbito, quer sob a responsabilidade do IAC, quer por iniciativa de outras instituições. 

O InfoCEDI é  uma importante fonte de recursos, de acesso livre ,sobre as temáticas: 

- Infocedi nº47 - Educação Rodoviária
- Infocedi nº46 - Crianças Soldado
- Infocedi nº45 - Tráfico de Crianças
- Infocedi nº44 - Gravidez e maternidade na adolescência
- Infocedi nº43 - Adoção Internacional
- Infocedi nº42 - Adoção Nacional
- Infocedi nº41 - Poesia para Crianças
- Infocedi nº40 - A Violência no Namoro
- Infocedi nº39 - A Delinquência Juvenil
- Infocedi nº38 - A criança e as mochilas escolares
- Infocedi nº37 - A Criança e o Consumismo
- Infocedi nº36 - Educação Ambiental (estudos científicos)
- Infocedi nº35 - Educação Ambiental (Recursos Pedagógicos)
- Infocedi nº34 - Abuso Sexual Intrafamiliar
- Infocedi nº33 - Ilustração infantil
- Infocedi nº32 - As crianças e a dislexia
- Infocedi nº31 - Educação Multi Intercultural
- Infocedi nº30 - Bibliotecas Escolares Promoção e Animação da Leitura
- Infocedi nº29 - Bibliotecas Escolares
- Infocedi nº28 - O InfoCEDI em Retrospectiva
- Infocedi nº27 - A Criança e o futebol
- Infocedi nº26 - Participação da Criança
- Infocedi nº25 - Crianças com Perturbações do Autismo e Síndrome de Asperger.
- Infocedi nº24 - Bullying nas Escolas
- Infocedi nº23 - Educação Sexual dos Jovens
- Infocedi nº22 - A Criança e a Violência nos Videojogos
- Infocedi nº21 - A Criança com Hiperactividade e Défice de Atenção
- Infocedi nº20 - A Criança com HIV/SIDA
- Infocedi nº19 - Perturbações do comportamento alimentar na infância e adolescência
- Infocedi nº18 - A Criança e os Telemóveis
- Infocedi nº17 - A Criança e a Toxidodependência
- Infocedi nº16 - Literatura Infantil
- Infocedi nº15 - Crianças de Rua
- Infocedi nº14 - Os Jovens e as Redes Sociais na Internet
- Infocedi nº13 - Ludotecas Infantis
- Infocedi nº12 - Humanização do Atendimento da Criança nos Serviços de Saúde
- Infocedi nº11 - Acolhimento em Instituição de Crianças e Jovens em Perigo
- Infocedi nº10 - Educação para os Direitos Humanos e da Criança
- Infocedi nº9 - Abandono Escolar
- Infocedi nº8 - Crianças Vítimas de Violência Doméstica
- Infocedi nº7 - Obesidade Infantil
- Infocedi nº6 - Pobreza Infantil
- Infocedi nº5 - Crianças Exploradas Sexualmente
- Infocedi nº4 - Crianças Desaparecidas
- Infocedi nº3 - Trabalho Infantil
- Infocedi nº2 - SSegurança Infantil na Internet
- Infocedi nº1 - Violência nas Escolas

Guia do Professor – Educação Sexual para crianças de 0 a 10 anos

(AQUI) - retirado de:http://www.radiomargarida.org.br/

Pensamento 8 - AUTO-CONFIANÇA

Albert Bandura é psicólogo. Conhecê-lo melhor, aqui

BOM FIM de SEMANA!

infovitimas.pt

O novo site  infovitimas.pt pretende informar de forma dinâmica e interativa os direitos das vítimas de crime, abordando o funcionamento do sistema judicial. Além da versão base com conteúdos em português, foi também desenvolvida uma versão em língua inglesa: infovictims.com.

Pensamento 7 - COOPERAÇÃO

Jonathan Haidt é professor-assistente de psicologia na Universidade de Virgínia. Seu trabalho de pesquisa enfoca as bases da moralidade em diversas culturas

Pensamento 6 - SORRISO

"When you smile you don t only appear to be more likable and courteous, you appear to be more competent " Ron Gutman



Assista a uma conferência de Ron Gutman (traduzida em várias línguas), em:

http://www.ted.com/talks/ron_gutman_the_hidden_power_of_smiling.html

Bullying - Manual Interativo para professores

 (AQUI)

This Interactive Training Tool is part of the program European Anti-Bullying Campaign against Bullying. The purpose of the specific tool is the substantial understanding from behalf of students of the Bullying phenomenon through their direct participation.

Pensamento 5- AS IRRITAÇÕES

Carl Jung "Everything that irritates us about others can lead us to an understanding of ourselves "

Carl Jung foi psicanalista conterrâneo de Freud

Campanha Europeia Anti-Bullying

Recurso de competências socias e emocionais

http://casel.org/

Casel (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning)

Guia para candidatos a emprego na Europa

Encontrar um Emprego na Europa – Guia para candidatos a emprego

(AQUI)

Um produto da Comissão Europeia – Rede Eures de 2013

"Poetas e filósofos antes de mim descobriram o inconsciente, o que eu descobri foi o método científico pelo qual ele pode ser estudado" Sigmund Freud - o fundador da Psicanálise.

 A associação livre é o método terapêutico por excelência da psicanálise. 

Uma ÓTIMA SEMANA!

Pensamento 4 - PENSAR DIFERENTE

BOM FIM de SEMANA!

Pensamento 3

Programa de Prevenção Jovens em Risco

 (AQUI)



G.P.S. Gerar Percursos Sociais - Programa de Prevenção e Reabilitação para jovens com comportamento social desviante

Um produto Equal

Daniel Rijo e outros

Fazer voluntariado na Europa

A Associação Académica da Universidade da Madeira foi acreditada pela União Europeia como entidade de acolhimento e envio da coordenação do Serviço de Voluntariado Europeu (SVE).

O SVE permite aos jovens levar a cabo um serviço de voluntariado, com uma duração de 12 meses, num país que não o seu de residência.

Destinatários:

Todos os interessados, incluindo os antigos estudantes da Universidade da Madeira. 

Para mais informações:

Associação Académica da UMa

Criminalizar o bullying

Um em cada quatro portugueses conhece uma vítima de bullying e, segundo sondagem da APAV, 88  já foi vítima ou conhece alguém que passou pela mesma situação. A maior parte refere insultos, ameaças e agressões. Em 55 dos casos tudo acontece em ambiente escolar. Mas, de acordo com a APAV, o bullying também tem registos no local de trabalho.
O que fazer enquanto vítima? Que sinais são mais comuns na vítima? Qual o perfil do agressor? Que papel deve ter a escola? E deve-se ou não penalizar o bullying?

ACEDER, aqui: http://www.rtp.pt/play/p1043/e129083/sociedade-civil-viii

Assédio no trabalho

Pode tratar-se de um gesto, uma palavra ou uma atitude que afetam a dignidade de uma pessoa. Mas para se considerar assédio e não um ato isolado, os comportamentos têm de ser repetidos. Dados da Autoridade para as Condições do Trabalho apontam 2011 como o pior ano em termos de violação dos direitos das(os) trabalhadoras(es): registou-se quase o dobro de crimes de assédio moral e sexual do que no ano anterior. Efeitos da crise? Porque aguentam as(os) trabalhadoras(es) estas condições? Como podem defender-se? Como reunir provas? Onde apresentar queixa?

ACEDER aqui: http://www.rtp.pt/play/p1043/e129450/sociedade-civil-viii

- ebook "O Assédio no Trabalho" Centro de Estudos Judiciários, setembro de 2014:
http://www.cej.mj.pt/

Manual - Mulheres e Empreendedorismo

(AQUI)

Manual de Formação e Guia de Recursos: Um Passo em Frente. Mulheres e Empreendedorismo, Susanne Bauer, Gerry Finnegan e Nelien Haspels

Data: 2013

Edição baseada na versão africana.