ESTUDO:Determinantes e Significados do ingresso dos jovens no Ensino Superior: Vozes de estudantes e agentes do contexto educativo

https://www.researchgate.net/ Leitura integral

Autoria: Diana Aguiar Vieira

Entidade promotora: Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

Fevereiro 2018

O estudo visou compreender o que determina que os jovens optem por prosseguir, ou não, os seus estudos após o 12º ano. Através de uma abordagem predominantemente qualitativa, participaram neste estudo 1091 estudantes (do 9º ano até ao 1º ano do Ensino Superior) e 299 profissionais do contexto educativo (psicólogos/as de Escolas de 3ºciclo e Ensino Secundário e profissionais dos Gabinetes de Comunicação e Imagem de Instituições de Ensino Superior). Com prefácio redigido pela Senhora Secretária de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Profª Doutora Maria Fernanda Rollo, e nota de abertura pelo Doutor Rui Marques, CEO da Forum Estudante, este estudo, promovido pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, é disponibilizado em formato de livro e em acesso livre. Entre as principais conclusões destaca-se a necessidade de: 

a) esclarecer a população em geral, e os jovens e suas famílias, em particular, sobre os benefícios (objetivos e intangíveis) da obtenção de uma qualificação superior;

b) promover um maior conhecimento do Sistema Educativo (Cursos, percursos e Instituições), junto dos estudantes dos Ensinos Básico e Secundário, criando oportunidades de exploração vocacional dos níveis de ensino subsequentes, nomeadamente de nível superior, mas também das profissões e evolução do mundo do trabalho; 

c) desconstruir o preconceito social anacrónico relativo às vias de ensino profissionalizante; 

d) flexibilizar os percursos educativos e reforçar a permeabilidade dos sistemas educativos, diminuindo o pendor “determinista” das escolhas vocacionais do 9º para o 10º ano e do Ensino Secundário para o Ensino Superior; 

e) rever o sistema de acesso ao Ensino Superior;

f) reforçar a aproximação do tecido empresarial e social aos contextos educativos, desde o Ensino Básico atá ao Ensino Superior;

g) desenvolver um Plano Estratégico de Formação Contínua dirigida aos/às psicólogos/as do contexto escolar;  

h) ao nível do Ensino Superior, reforçar os Serviços de Apoio Psicológico e a formação psicopedagógica dos docentes. 

Determinantes e Significados do ingresso dos jovens no Ensino Superior: Vozes de estudantes e agentes do contexto educativo (PDF Download Available). Available from: https://www.researchgate.net/publication/323390405_Determinantes_e_Significados_do_ingresso_dos_jovens_no_Ensino_Superior_Vozes_de_estudantes_e_agentes_do_contexto_educativo [accessed Mar 06 2018].