Teresa e Alexandre Soares dos Santos INICIATIVA EDUCAÇÃO

Nascemos a partir de uma ideia dos nossos promotores, Teresa e Alexandre Soares dos Santos, que desde sempre reconheceram a Educação como a chave para o progresso dos jovens e o sucesso do país, e que, por isso, em conjunto com os seus sete filhos, decidiram alocar fundos pessoais a esta causa. A Iniciativa Educação pretende ajudar a promover o sucesso dos jovens, apoiando projetos exemplares, com potencial efeito multiplicador no sistema educativo e na sociedade. Os nossos impulsionadores aprovaram o início das atividades com três projetos: promoção da aprendizagem da leitura, desenvolvimento do ensino profissional e divulgação de informação e conhecimento sobre educação.

A Iniciativa Educação é dirigida por Nuno Crato, Inês Soares dos Santos Canas e Sara Miranda.

Site: https://www.iniciativaeducacao.org/pt

What Is Early Childhood Development? A Guide to the Science

https://developingchild.harvard.edu/guide

Livro de Resumos do 4º Congresso OPP

Livro de Resumos: http://psyprjournal.com

ORDEM DOS PSICÓLOGOS PORTUGUESES (OPP)
Esta disponibilização procura dar continuidade ao Congresso para além do seu término e cujo tema foi dedicado à “Psicologia na Prevenção e Promoção do Desenvolvimento das Pessoas, Coesão Social e Crescimento Económico”, procurando promover a reflexão e informação em torno das práticas profissionais dos psicólogos e a ligação entre a ciência psicológica e a prática.
A criação e partilha em tempo útil deste Livro de Resumos só foi possível graças ao trabalho desenvolvido pela Comissão Científica do 4º Congresso OPP, presidida por Eugénia Ribeiro Pereira, e pelo editor da a revista cientifica da OPP “The Psychologist: Practice and Research Journal”, Osvaldo Santos. Fonte (OPP)
Site do Congresso :http://oppcongresso2018.pt/

Sistema de Alerta Precoce do Insucesso escolar no Ensino Básico

https://atbrilhantes.pt/sapieeb.html

Tem estreia marcada já para o próximo ano letivo, em vários agrupamentos escolares, o SAPIE-EB, um projeto que usa tecnologias educativas inovadoras para combater o insucesso escolar.

Nestes dias uma equipa, no terreno, faz demonstrações detalhadas a municípios e escolas que tenham interesse em conhecer melhor esta solução. Pedidos e marcações através do e-mail pedro.cordeiro@atbrilhantes.pt 

Mais sobre o SAPIE-EB em https://atbrilhantes.pt/entrevista-pedro-cordeiro-sapie-eb-inteligencia-artificial-ao-servico-sucesso-escolar/

Princípios Fundamentais de um Quadro de Qualidade para a Educação de Infância

http://www.dge.mec.pt/sites//EInfancia/documentos/principios_e_fundamentos_de_um_quadro_qualidade_para_a_ei_2018.pdf

O documento da Comissão Europeia “Proposal for key principles of a Quality Framework for Early Childhood Education and Care”, elaborado por um Grupo de Trabalho Temático em que Portugal participou, foi traduzido para português e encontra-se disponível na página da DGE.

Esta “Proposta de Princípios Fundamentais de um Quadro de Qualidade para a Educação de Infância” identifica e analisa as iniciativas políticas dos Estados Membros que conduziram à melhoria da qualidade e ao acesso à Educação de Infância e as investigações internacionais, constatando, no entanto que a definição de qualidade pode divergir de acordo com os contextos políticos e socioculturais mais vastos em que se inserem os serviços de Educação de Infância.
Fonte: DGE

Imagem APEI

The Education Endowment Foundation

The Education Endowment Foundation (EEF) is an independent charity dedicated to breaking the link between family income and educational achievement.

Popular resources

Teaching & Learning Toolkit

• Guidance Reports
• Projects now recruiting
• Promising Projects
• Families of Schools

ACEDER
https://educationendowmentfoundation.org.uk/
https://educationendowmentfoundation.org.uk/evidence-summaries/teaching-learning-toolkit#closeNav (educação baseada na evidência)

Comboio do Conhecimento

http://www.comboio-conhecimento.pt/

O Governo, através das áreas governativas da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, do Planeamento e das Infraestruturas e do Turismo, apresenta o Comboio do Conhecimento.

Inserido no programa “Estudar mais é preciso” e sob o lema “Não fiques apeado - dá crédito aos teus estudos e vem conhecer Portugal”, o Comboio do Conhecimento visa estimular a aquisição de competências e de formação superior, aliada ao sucesso académico, e promover experiências de conhecimento do território para os estudantes que transitem do 1º para o 2º ano do ensino superior com aproveitamento escolar.
Todos os estudantes inscritos e matriculados no ensino superior em Cursos Técnicos Superiores Profissionais (CTeSP), Licenciatura ou Mestrado Integrado e que tenham tido aproveitamento escolar no 1º ano do ciclo de estudos com, pelo menos, 36 ECTS, durante o ano letivo de 2017-2018, podem beneficiar de uma viagem gratuita em Portugal.

SABER mais: http://www.dges.gov.pt/pt/noticia/o-comboio-do-conhecimento

RULER program

http://ei.yale.edu/ruler/

The RULER program, which is used in over 1000 schools in the US and abroad, is currently one of the most prominent tools for teaching students these 5 important skills:

Recognizing emotions in oneself and others; 
Understanding the causes and consequences of emotions;
Labeling emotional experiences with an accurate and diverse vocabulary

Expressing and Regulating emotions in ways that promote growth

RULER program - developed in 2005 by Marc Brackett, David Caruso and Robin Stern of the Yale Center for Emotional Intelligence. 

Como integrar a Investigação e Inovação Responsáveis (RRI) nas práticas das escolas

https://www.rri-tools.eu/

O ' rri na prática para as escolas - manual para professor " foi criado com o objectivo principal de integrar a Investigação e a Inovação Responsáveis (RRI) nas práticas das escolas, e em especial no ensino das disciplinas de ciências, tecnologia e matemáticas.

É concebido como um caminho para orientar e apoiar os educadores ao longo do processo de introdução de rri na sala de aula através de métodos pedagógicos inovadores e científicos, oferecendo uma gama de recursos inspiradores para a concepção e execução de atividades das aulas.

Como integrar o RRI nas escolas secundárias: 

https://www.rri-tools.eu/how-to-stk-ec-integrate-rri-in-secondary-education

PROGRAMA Roots of Empathy

Roots of Empathy is an evidence-based classroom program that has shown significant effect in reducing levels of aggression among school children while raising social/emotional competence and increasing empathy.

ACEDER: http://www.rootsofempathy.org/

Práticas Baseadas na Evidência

Práticas Baseadas na Evidência

This section features practices that have demonstrated their effectiveness through rigorous research.  These practices have been reviewed by a team of experts and summarized in a way that is easy to understand.

Find a practice:

• Browse by name
• Browse by policy category
• Browse by recommendation pillar
• Browse by country
• Browse by evidence level

http://europa.eu/epic/practices-that-work/evidence-based-practices/index_en.htm

EDUCAÇÃO BASEADA EM EVIDÊNCIAS

EDUCAÇÃO BASEADA EM EVIDÊNCIAS: Como saber o que funciona em Educação
Autores: Micheline Christophe Gregory Elacqua Matias Martinez João Batista Araujo e Oliveira
 Instituto Alfa e Beto
2015
Livro disponível em:
http://www.alfaebeto.org.br/ ou aqui

Quão importantes são os fatores familiares para explicar o desempenho dos alunos? Estabelecer sanções para escolas com baixo desempenho contribui para melhorar os resultados? Como formar professores e diretores eficazes?

ACEDER às publicações e E- books  sobre a educação baseada em evidencias na Educação de Infância e em outros contextos educativos, em:
http://www.alfaebeto.org.br/publicacoes/

Guia CASEL

http://www.casel.org/middle-and-high-school-edition-casel-guide

2015 CASEL Guide: Effective Social and Emotional Learning Programs—Middle and High School Edition

National Dropout Prevention Center/Network

http://www.dropoutprevention.org/

The National Dropout Prevention Center/Network (NDPC/N) was begun in 1986 to serve as a clearinghouse on issues related to dropout prevention and to offer strategies designed to increase the graduation rate in America's schools. Over the years, the NDPC/N has become a well-established national resource for sharing solutions for student success. It does so through its clearinghouse function, active research and evaluation projects, publications, and through a variety of professional development activities. In addition, the NDPC/N conducts a variety of third-party evaluations and Program Assessment and Reviews (PAR

A eficácia das técnicas de estudo

Cada um de nós tem o seu próprio estilo de aprendizagem. Uma determinada maneira de estudar pode ser útil para uma pessoa , mas menos eficaz para outra.
O artigo publicado na  Psicologia Psychological Science in the Public Interest,  com base de no Trabalho de Dunlosky, J., Rawson, K., Marsh, E., Nathan, M ., & amp; Willingham, aborda este assunto.
- ACEDER em   plataforma  Bigthink.  ou:
http://bigthink.com/neurobonkers/assessing-the-evidence-for-the-one-thing-you-never-get-taught-in-school-how-to-learn (Tem acesso ao artigo na íntegra)

- ACEDER a outros artigos, sob o mesmo tema, em:
http://www.vox.com/2014/6/24/5824192/study-smarter-learn-better-8-tips-from-memory-researchers

https://ww2.kqed.org/mindshift/

TÉCNICAS de ESTUDO(Breve Síntese):

Interrogatório de Elaboração (Moderada eficácia)

Significa colocar a si próprio questões sobre a matéria e dar como respostas. É uma técnica eficaz para os casos em que já se possui um certo conhecimento sobre os assuntos..

Trata-se de, depois de ler alguns parágrafos do texto, criar uma pergunta : "Por Que x = y".

Auto-explicação (Moderada eficacia)

É uma técnica útil para a a aprendizagem de assuntos abstratos. Explica~se como se resolvem os problemas e dá-se explicações para as escolhas feitas.

Fazer sumários (baixa eficácia)

Trata-se de tentar sintetizar em pequenos textos.

Destacar e sublinhar (baixa eficácia)

Destacar uma ideia ou conceito. É muito popular. aconselha-se que seja utilizada com outras técnicas.

A palavra-chave mnemónica (eficácia baixa)

Trata-se de memorizar Informação com recurso a palavras com um significado semelhante

CRIAR Imagens (eficácia baixa)

Trata-se de criar imagens visuais  enquanto se lê os textos, Parece que tem pouca eficácia, quanto mais bocados de texto estão envolvidos..

Reler (baixa eficácia)

A releitura é menos eficaz que as outras técnicas 

A releitura concentrada - Volta a ler, com com atenção, após uma primeira leitura foi considerada mais éficaz.

Praticar exercícios (Alta eficácia)

Prática DISTRIBUIDA (eficácia alta)

Alguma vez se questionou se seria melhor estudar a matéria em grande quantidade, ou dividi-la distribuindo-a em pedaços ? 

Prática intercalada (eficácia moderada)

Alguma vez se perguntou se voçê é melhor a estudar em blocos e intervalar com outra matéria diferente, por exemplo, problemas?