Guia Pedagógico e Artístico de Promoção da Interculturalidade

http://mwp4.lourinha.oestedigital.pt/

É uma ferramenta que visa apresentar algumas sugestões artísticas – livros ilustrados e filmes – que poderão ser explorados, em sala de aulas, de forma a fomentar princípios de pedagogia intercultural, junto de públicos de diferentes faixas etárias. 

O Guia encontra-se no site da Câmara Municipal da Lourinhã.

Mochila do Soldado – Partir da Guerra para a Paz

http://aidglobal.org/

 Recursos Pedagógicos de Educação para o Desenvolvimento

A Organização Não Governamental para o Desenvolvimento AIDGLOBAL - Acção e Integração para o Desenvolvimento Global, desenvolveu, através do Projeto “Educar para Cooperar: a Rota Histórica das Linhas de Torres e a Cidadania Global”, um recurso didático-pedagógico intitulado Mochila do Soldado – Partir da Guerra para a Paz.

Este recurso, destinado a educadores, professores e profissionais da área do Património, usou a Rota Histórica das Linhas de Torres como estratégia da materialização dos conceitos de sustentabilidade ambiental, paz, direitos humanos, igualdade de género.

Partindo de um contexto historicamente conhecido como Guerra Peninsular (1807-1814) – conflito armado que envolveu quatro estados soberanos europeus (Portugal, Espanha, França e Inglaterra) – e centrando-se no quadro das invasões francesas de Portugal (1807-1810), este recurso, como refere a AIDGLOBAL, “integra um guia pedagógico acompanhado de vários adereços, imagens, cartões de personagens e fichas de apoio às atividades” e articula-os com conteúdos programáticos de várias disciplinas.
Como refere a AIDGLOBAL, é desta articulação que nascem as etapas para um caminho de “promoção de uma Cidadania Global ativa” e cuja meta é afirmada no subtítulo deste projeto: Partir da Guerra para a Paz.

Retirado de https://www.dge.mec.pt/

Candidaturas Abertas - Intercultura–AFS Portugal

A Intercultura–AFS Portugal é uma associação de Juventude e Voluntariado, sem fins lucrativos. Tem como objectivos contribuir para a Paz e Compreensão entre os Povos através de intercâmbios de jovens e famílias, para uma Aprendizagem Intercultural e Educação Global.

PROGRAMA AFS  - FAMÍLIAS DE ACOLHIMENTO

O Programa AFS - Famílias de Acolhimento é uma experiência de intercâmbio em que uma família acolhe voluntariamente em sua casa um/a jovem estrangeiro que vem estudar durante um trimestre, semestre ou ano letivo numa Escola Secundária em Portugal.

SABER mais: http://www.acolhaestudantesafs.org/ e http://www.intercultura-afs.pt/

Conferência (Re)Pensar a Escola enquanto Escola Transformadora

A FGS - Fundação Gonçalo da Silveira e o CIDAC promoveram a Conferência (Re)Pensar a Escola enquanto Escola Transformadora, no âmbito do seu trabalho em Educação para o Desenvolvimento (ED) / Educação para a Cidadania Global (ECG), na educação formal.

A Conferência inseriu-se no projeto 'Desafios Globais: reforçar a ECG em meio escolar para responder aos contextos da atualidade' e teve como objetivos contribuir para repensar as práticas de educadores/as e professores/as, numa perspetiva de educação transformadora, e analisar os possíveis espaços para a concretização desta abordagem no quadro da educação formal.

O evento destinou-se a toda a comunidade escolar (professores/as, educadores/as, estudantes, assistentes escolares, famílias e organizações/ entidades das comunidades envolventes) e a todos/as os/as que, de modo geral, têm interesse neste tema.

Contou-se com a intervenção do Secretário de Estado da Educação, João Costa, e da Alejandra Boni, investigadora em ECG que tem desenvolvido trabalho com o Movimiento por la Educación Transformadora y Ciudadania Global, do Estado Espanhol.

Iniciativas de Educação para a Cidadania Global em meio escolar - Estudo Exploratório

Estudo Exploratório 

Iniciativas de Educação para a Cidadania Global em meio escolar

Entre 2017 e 2018, o CIDAC e a FGS promoveram um estudo de natureza exploratória que procurou perceber que iniciativas de Educação para a Cidadania acontecem em meio escolar, mas sobretudo, compreender em que medida estas práticas se cruzam com o que entendemos por ECG, mesmo não fazendo referência ao conceito. O estudo foi concebido e concretizado por uma equipa composta pelo CIDAC, FGS e duas investigadoras e contou com o apoio de várias pessoas envolvidas na ECG, nomeadamente, membros da Rede ECG. Para a sua implementação foi elaborado um quadro concetual, a partir do qual se desenhou um inquérito enviado a escolas, professores e professoras e diferentes redes de educação. Das 164 respostas recebidas, 124 foram consideradas válidas.
Os resultados podem ser consultados aqui. ( https://www.cidac.pt ) O resumo executivo em inglês e castelhano, estão acessíveis aqui.
Este estudo foi realizado no âmbito do projeto "Desafios Globais: Reforçar a Educação para a Cidadania Global nas escolas para responder aos contextos da atualidade", projeto cofinanciado pelo Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, I.P. e pela Fundação Calouste Gulbenkian.

Revistas online da Plataforma ONGD

http://www.plataformaongd.pt/revista

Cada edição da Revista aborda um tema acerca da Cooperação para o Desenvolvimento e da Educação para o Desenvolvimento bem como a da Ajuda Humanitária e de Emergência

Guia Pedagógico: O TRABALHO HOJE E NO FUTURO

https://www.cidac.pt/

ou

https://www.cidac.pt/rdg/guia-pedagogico

(Centro de Intervenção para o Desenvolvimento Amilcar Cabral)

Trata-se de um recurso pedagógio sobre o trabalho

• Este guia pedagógico para educadores e educadoras foi pensado para apoiar a utilização do recurso. A sua consulta é importante antes de passarem à prática, pois:
• explica a forma como o recurso se encontra organizado e como pode ser utilizado;
• apresenta algumas reflexões sobre o conceito de Educação para a Cidadania Global (ECG) e a sua evolução histórica;
• fornece dicas sobre o papel do educador e da educadora à luz da ECG;
• apresenta um enquadramento conceptual sobre o tema do trabalho no geral, e em particular sobre o âmbito das migrações e da automatização do trabalho, que poderá ser importante para o desenvolvimento do percurso e das atividades;
• fornece dicas metodológicas concretas para a realização dos percursos e das atividades sugeridas;
• sugere algumas referências (livros, artigos, sites, vídeos) que consideramos úteis e interessantes para aprofundar conhecimentos no âmbito da Educação para a Cidadania Global
• 
  

Destinatários: 3º Ciclo e secundário

Imagem: Gazeta do Povo

Recursos pedagógicos da Fundação Gonçalo da Silveira

Fundação Gonçalo da Silveira é uma Organização Não Governamental para o Desenvolvimento (ONGD)

Aqui encontra ferramentas para apoio, partilha e divulgação do trabalho de educadores/as, alunos/as e outros agentes educativos no campo da Educação para o Desenvolvimento (ED) / Educação para a Cidadania Global (ECG). Os recursos disponíveis abordam temáticas variadas, algumas mais específicas, mas realçamos que se tratam frequentemente de assuntos transversais, todos eles com uma base comum de estimular a reflexão sobre a realidade e interdependência local e global, que leve cada um/a a procurar um posicionamento responsável e consciente face aos desafios que enfrentamos enquanto cidadãos e cidadãs do mundo.

Se é Educador/a, mobilize-se e mobilize outros, participe, atue por um mundo mais humano.

ACEDER em: 
http://fgs.org.pt/atividades-e-recursos-pedagogicos/

GUIA "Comunidades en Acción: aprendizaje a lo largo de toda la vida para el desarrollo sostenible"

http://unesdoc.unesco.org/

Con la cercanía de la celebración del Día Mundial de la Alfabetización (8 de septiembre), la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) difunde en español la guía Comunidades en Acción: aprendizaje a lo largo de toda la vida para el desarrollo sostenible. La publicación en esta lengua es una muestra más del compromiso de la UNESCO con la educación para jóvenes y adultos en todo el mundo, y con el reforzamiento de las habilidades, conocimientos y valores necesarios para enfrentar escenarios en permanente cambio.

Continuar a ler: http://www.unesco.org/

Resolução do Conselho de Ministros n.º 94/2018

Resolução do Conselho de Ministros n.º 94/2018 - Diário da República n.º 135/2018, Série I de 2018-07-16

Presidência do Conselho de Ministros
Aprova o documento de orientação da Estratégia Nacional de Educação para o Desenvolvimento 2018-2022

ACEDER: https://dre.pt/

Guia de Implementação: ENSINAR RESPEITO POR TODOS

http://www.crianca.mppr.mp.br//ensinar_respeito_por_todos_guia_de_implementacao_2018.pdf

Publicado em 2018 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) 7, França e a Representação da UNESCO no Brasil

A educação exerce um papel essencial ao contribuir para o combate à  discriminação e difundir  uma cultura de respeito por todos na sociedade. 

índice

Parte 3 – Guia para educadores: materiais de apoio para ensino e aprendizagem

Parte 4 – Materiais de apoio para envolver crianças e jovens 

Em Português: http://www.unesco.org/teaching-respect-for-all/

Em Inglês: http://www.unesco.org//projects/teaching-respect-for-all/

Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem

http://unesdoc.unesco.org/

Título original: Education for Sustainable Development Goals: learning objectives

Autor: Rieckmann, Marco

Brasília: UNESCO, 2017. 62 p

O objetivo desta publicação é ser um guia para profissionais da educação sobre o uso da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) na aprendizagem para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e, consequentemente, contribuir para a realização dos ODS. 

O guia identifica objetivos de aprendizagem indicativos e sugere temas e atividades de aprendizagem para cada ODS. Ele também apresenta métodos de implementação em diferentes níveis, desde a formulação de cursos até estratégias nacionais (Qian Tang, diretor-geral assistente para Educação da UNESCO).

Retirado de: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia

Consultar também um RESUMO: http://www.oikos.pt e o GUIA http://www.oikos.pt

MANUAL: "Global Schools - Propostas de integração curricular da Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico".

 http://portal.ipvc.pt ou http://www.ipvc.pt/ese-global-schools-manual-2018

Novo recurso educativo "Global Schools - Propostas de integração curricular da Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico".

O manual foi elaborado de forma colaborativa entre docentes da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo e técnicos da FGS e do Graal, no âmbito do projeto

"Global Schools: Aprender a (con)viver".

Cooperação e Aprendizagem - Educação intercultural

http://cidadaniaemportugal.pt

Cadernos de Formação de Educação Intercultural 1 — Educação lntercultural: Guia do Facilitador 2 — Cooperação Escola-Família: Guia do Facilitador

Alto Comissário para a Imigração e Minorias Étnicas

Setembro de 2004

Contém sugestões de atividades a desenvolver na sala de aulas:

1. Círculos Quebrados.
2. Lógica do Arco-Íris.
3. Mestre Desenhador
4. Comunicação Não Verbal
5. Contar uma História
6. Foguetão
7. Resolução de Conflitos
8. Maus Ouvintes
9. O Que Faz um Bom Ouvinte ...
10. ....
11. ....

Kit Pedagógico Romano Atmo (Alma Cigana)

Romano Atmo, que na língua romanon significa «Alma Cigana», foi um projeto desenvolvido em alguns países europeus e também em Portugal com a duração de 9 meses. Visou a criação de materiais pedagógicos destinados a sensibilizar crianças e jovens, assim como as suas famílias (comunidade cigana em geral), para a necessidade de usufruir de uma escolaridade obrigatória e para a valorização e divulgação da cultura cigana como forma de preservar a identidade e promover uma melhor inclusão, através da compreensão das semelhanças e diferenças da cultura cigana e da cultura maioritária.

Por outro lado, o projeto teve como finalidade promover a informação e sensibilizar os docentes e restante comunidade educativa para a importância da promoção de um diálogo intercultural, através de um melhor conhecimento sobre aspetos da cultura cigana.

Deste projeto resultou um kit pedagógico composto por quatro pilares, acompanhado por um CD interativo:

1 – «Histórias do povo cigano» residente na Europa, que inclui contos tradicionais ciganos, contados por pessoas da comunidade cigana;

2 – Língua «romanon» (com vista a dar a conhecer a língua); 

3 – Dança cigana - valorização, orgulho e reconhecimento. Coreografia de uma "Rumba";

4 – Curiosidades sobre o vestuário, tradição e hábitos alimentares (pratos tradicionais), tarô cigano, comemorações do Dia Nacional do Cigano, entre outras curiosidades.

ACEDER : http://www.dge.mec.pt/kit-pedagogico-romano-atmo-alma-cigana

A Maior Lição do Mundo - Desafio às Escolas

A Maior Lição do Mundo representa uma oportunidade única de promoção da cidadania global em escolas de todo o mundo.
Continuar a ler:http://dge.mec.pt

Em Portugal: http://maiorlicao.unicef.pt/

Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania

RESUMO da estratégia: http://www.dge.mec.pt/

CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO ESTREIA EM 235 ESCOLAS PARA PROMOVER UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA E INCLUSIVA

A disciplina de Cidadania e Desenvolvimento começa este ano letivo, de 2017-18, a ser lecionada em 235 do País com o objetivo de promover uma sociedade mais justa e inclusiva através da educação.

«Este é um projeto-piloto que serve para nos preparar para os próximos anos», afirmou o Ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, acrescentando que a nova disciplina «vem formalizar muitas das práticas que já aconteciam nas escolas e que agora ficam regulamentadas, acabando por acontecer com outra robustez».

Estas declarações foram feitas na escola secundária Quinta das Palmeiras, na Covilhã, na apresentação da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania,  ( (AQUI) em se insere a disciplina Cidadania e Desenvolvimento. 

«A preparação dos cidadãos mais novos para a cidadania é urgente», sublinhou o Ministro, referindo que «o desígnio inequívoco de formar cidadãos que preservem e possam construir um Portugal cada vez mais democrático e inclusivo, e por isso mais sustentável».

Uma sociedade mais participativa e solidária

O Ministro Adjunto lembrou que, com este programa, «estamos a dar mais um passo no caminho para uma sociedade mais feliz, de um país mais inclusivo, de uma sociedade mais participativa e mais solidária».

Eduardo Cabrita realçou ainda o facto de esta iniciativa ter sido apresentada numa escola duma cidade do Interior do País, «onde a excelência também tem lugar».

A escola secundária da Quinta das Palmeiras avança, desde já, com o ensino da Cidadania e Desenvolvimento, que fica inscrita na área da Ciências Sociais e Humanas, tal como as outras escolas que integram o projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular.

Estrutura da nova disciplina

Na fase-piloto, a disciplina Cidadania e Desenvolvimento abrangerá os anos iniciais de cada ciclo de ensino, ou seja, 1.º, 5.º, 7.º e 10.º. A partir do ano letivo 2018-19, o objetivo é alargar a disciplina Cidadania e Desenvolvimento a todo o País.

No primeiro ciclo, a disciplina tem uma natureza transdisciplinar, no segundo e terceiro ciclos Cidadania e Desenvolvimento será autonomizada e com avaliação, como qualquer unidade curricular.

Em termos curriculares, o ensino de Cidadania e Desenvolvimento será organizado por três grupos: o primeiro é obrigatório para todos os níveis e ciclos de escolaridade, tratando de temas como direitos humanos, igualdade de género, interculturalidade, desenvolvimento sustentável, educação ambiental ou saúde.

O segundo grupo deverá abranger pelo menos dois ciclos do ensino básico, tratando de temas como os media, instituições e participação democrática, literacia financeira, educação para o consumo, sexualidade e segurança rodoviária.

O terceiro grupo tem aplicação opcional em qualquer ano de escolaridade, abordando as temáticas do empreendedorismo, mercado de trabalho, risco, segurança, defesa e paz, bem-estar animal e voluntariado.

Na apresentação da nova disciplina estiveram também presentes os Secretários de Estado para a Cidadania e Igualdade, Catarina Marcelino, e da Educação, João Costa.

Foto: Ministros da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, e Adjunto, Eduardo Cabrita, e Secretários de Estado da Educação, João Costa, e para a Cidadania e Igualdade, Catarina Marcelino, na apresentação da disciplina Cidadania e Desenvolvimento, na escola da Quinta das Palmeiras, Covilhã, 15 setembro 2017

Retirado de: http://www.portugal.gov.pt/

Referencial Educação para o Desenvolvimento

http://www.dge.mec.pt/

Educação Pré - Escolar

Ensino Básico

Ensino secundário

Encontra-se disponível no síto da Direção-Geral da Educação o "Referencial de Educação para o Desenvolvimento", um documento orientador que visa enquadrar a intervenção pedagógica da Educação para o Desenvolvimento, como dimensão da educação para a cidadania, e promover a sua implementação na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário. De natureza flexível, não prescritivo, o Referencial pode ser utilizado em contextos diversos, no seu todo ou em parte, sequencialmente ou não.

Este documento foi elaborado pelo Ministério da Educação em parceria com o Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, I.P., o CIDAC - Centro de Intervenção para o Desenvolvimento Amílcar Cabral e a Fundação Gonçalo da Silveira, e teve a consultoria da Doutora Maria Helena Salema, Professora Aposentada do Instituto de Educação.

Imagem: http://www.arlindovsky.net/

GUIA "Despertar para a Educação Global - Manual do Formador"

http://www.aidglobal.org/index.php#n-1-500

Já online a versão portuguesa do "Global How? Despertar para a Educação Global - Manual do Formador"

O Manual do Formador, intitulado “Global How? Despertar para a Educação Global - Manual do Formador”, é o resultado do Projeto Europeu "Despertar para a Educação Global - Competências-Chave dos Membros de Organizações da Sociedade Civil Europeias”, que decorreu na Alemanha, em Portugal e na Roménia, em resposta à necessidade evidente de uma formação de qualidade dos multiplicadores de Educação para a Cidadania Global (ECG) que operam no seio das Organizações da Sociedade Civil.

MANUAL “Educação para a Cidadania Global – uma proposta de atuação para o 2º Ciclo do Ensino Básico”

Manual-Cidadania-Global ou http://educarparacooperar.pt/recursos-pedagogicos/

No âmbito do projeto “Educar para Cooperar” – Loures (3ª ed.), a AIDGLOBAL elaborou o recurso “Educação para a Cidadania Global – uma proposta de atuação para o 2º Ciclo do Ensino Básico”, que contém propostas de integração de temáticas como a interculturalidade, a igualdade de género, os direitos humanos, o desenvolvimento sustentável, entre outras, no currículo de quatro disciplinas:

• Ciências Naturais
• História e Geografia de Portugal
• Matemática
• Português.