Candidaturas abertas ao Conselho Nacional de Crianças e Jovens

https://www.portugal2020.pt/ e https://www.iefp.pt /Regulamento

Candidaturas abertas até 20 de janeiro de 2020

Objetivos do Conselho

• Promover o acesso a crianças e jovens a novos espaços de participação social e política; • Desenvolver nas crianças e jovens competências comunicacionais, de relacionamento interpessoal e de reflexão crítica; 

• Proporcionar o diálogo entre as crianças e jovens e decisores políticos; 

• Formar e sensibilizar os/as participantes relativamente às temáticas tratadas na CNPDPCJ, nomeadamente os Direitos da Criança; 

• Promover o intercâmbio de experiências entre as crianças e jovens de diversos pontos do país.

Quem se pode candidatar 

Podem candidatar-se todas as crianças e jovens residentes em território nacional (regiões do Norte, Centro, Lisboa e Vale do Tejo, Alentejo, Algarve, Região Autónoma dos Açores e Região Autónoma da Madeira) com idades compreendidas entre os 8 e 17 anos, a partir do dia 20 de novembro de 2019 até 20 de janeiro de 2020. 

Seleção de participantes por região 

Considerando o número de crianças e jovens residentes nos diferentes distritos1 , a CNPDPCJ definiu um número máximo de participantes por região, garantindo, sempre que possível, a representatividade por distrito. No mapa seguinte podes ver quantos/as participantes serão selecionados para a tua região.

Região Norte (abrange os distritos de Viana do Castelo, Braga, Vila Real, Bragança, Porto): 31 crianças e jovens. 

Região Centro (abrange os distritos de Aveiro, Viseu, Guarda, Coimbra, Castelo Branco): 16 crianças e jovens. 

Região Lisboa e Vale do Tejo (abrange os distritos de Leiria, Santarém, Lisboa, Setúbal): 36 crianças e jovens. 

Região do Alentejo (abrange os distritos de Portalegre, Évora, Beja): 8 crianças e jovens. Região do Algarve (abrange o distrito de Faro): 6 crianças e jovens.

Região Autónoma dos Açores (abrange todas as ilhas): 6 crianças e jovens.

Região Autónoma da Madeira (abrange todas as ilhas): 6 crianças e jovens.

Papel a desempenhar pelas Escolas e Projetos Escolhas 

As Escolas e Projetos Escolhas são parceiros na divulgação desta iniciativa, bem como no apoio aos/às potenciais candidatos/as, designadamente: 

• na disseminação da informação sobre o processo de candidatura; 

• no esclarecimento de dúvidas que tenhas sobre o processo de candidatura ao CNCJ;

 • no apoio na realização da candidatura através de ferramentas digitais

Selo ESCOLA SAUDAVELMENTE

http://escolasaudavelmente.pt/

A escola dos seus filhos é saudável? Conheça o projecto "Escola SaudávelMente" 

A aposta na promoção da Saúde em meio escolar é fundamental e indissociável da contribuição da Psicologia e dos Psicólogos. A Ordem dos Psicólogos Portugueses tem, por isso, o dever de contribuir para uma cultura de responsabilidade, envolvimento e participação social, colaborando na promoção de políticas saudáveis na escola.

Neste sentido, em 2019, a Ordem dos Psicólogos Portugueses lança novamente a Campanha Escola SaudávelMente, com atribuição de Selo de Boas práticas de Saúde Psicológica Escolar. 

Orçamento Participativo das Escolas 2019

Orçamento Participativo das Escolas 2019

O Orçamento Participativo das Escolas (OPE) é uma iniciativa que desafia, até ao fim de fevereiro, os alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, a propor, debater e votar ideias que contribuem para melhorar a escola onde estudam.

ACEDER:
https://opescolas.pt/

The Heart of Learning Teaching: Compassion; Resiliency and Academic Success

http://www.k12.wa.us/compassionateschools

Written by: Ray Wolpow, Ph.D. Mona M. Johnson, Ed.D., CDP Ron Hertel, B.S. Susan O. Kincaid, Ph.D.

Maio de 2016

Social Emotional Developmental Checklists For Kids and Teens

https://www.kiddiematters.com/social-emotional-development-checklist

O Guia Europeu para as Escolas

O  Guia europeu para as escolas (European Toolkit for School) 

Por uma educação inclusiva e combate ao abandono escolar precoce
Conjunto de Ferramentas europeias para as escolas oferece ideias concretas destinadas a melhorar a colaboração dentro, entre e fora das escolas, com o intuito de permitir que todas as crianças e jovens alcancem o sucesso escolar. Os dirigentes escolares, os pais e outras pessoas envolvidas em diferentes aspetos da vida escolar podem encontrar informações úteis, exemplos de medidas e materiais de consulta para inspirar os seus esforços de prestação de uma educação pré-escolar e escolar eficaz e de elevada qualidade. O Conjunto de Ferramentas destina-se a apoiar o intercâmbio e a transferência de melhores práticas e experiência entre os profissionais e intervenientes do setor escolar e os decisores políticos.

Os recursos disponíveis neste Conjunto de Ferramentas estão organizados em cinco áreas temáticas interligadas:

1. Governação escolar

2. Professores

3. Apoio aos alunos

4. Participação dos pais

5. Envolvimento dos intervenientes

SABER mais:

 https://www.schooleducationgateway.eu/pt/pub/resources/toolkitsforschools/general.htm

E-book: "Envolvimento dos alunos na escola: perspetivas da psicologia e educação – motivação para o desempenho académico"

http://www.ie.ulisboa.pt (ler na íntegra)

Este E-book tem por título “Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação – Motivação para o Desempenho Académico / Students´ Engagement in School: Perspectives of Psychology and Education – Motivation for Academic Performance”. Reúne um conjunto de investigações apresentadas no “II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola” (IICIEAE2016), que ocorreu no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IEUL), nos dias 11, 12 e 13 de julho de 2016. Os artigos recolhidos incluem também produtos de conferencistas e de investigações realizadas na continuidade do “Projeto Envolvimento dos Alunos na Escola” — PTDC/CPE-CED/114362/2009, financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) — e atendem a uma pluralidade de abordagens que, tendo como referência contextos internacionais e nacionais diversos, procuram refletir sobre um conjunto de questões que remetem para os benefícios do envolvimento dos alunos na escola. Os artigos apresentados, escritos em língua portuguesa, inglesa e espanhola, deixam um importante legado que amplia o património da Psicologia e da Educação. Para além dos estudos de aprofundamento incluídos neste E-book, encontra-se disponível, também no site do IEUL, o Livro de Atas do IICIEAE2016.

Escala de Referência para Escolas de Cidadania Participativa

AQUI ou http://democraticschools.ecos.pt

A Cooperativa ECOS (entidade associada da APCEP) acaba de publicar uma ferramenta prática de autoavaliação da participação dos vários actores escolares (docentes, estudantes, famílias, pessoal não docente) na aprendizagem, governança e relações com a comunidade.

A Escala de Referência para Escolas de Cidadania Participativa é uma ferramenta prática de autoavaliação da Participação dos atores escolares na aprendizagem, governança e relações com a comunidade. A Escala pode ser utilizada como um referencial para escolas de toda a União Europeia que pretendam compreender o nível de Participação em que se encontram e que procurem inspirar-se transformando-se em espaços mais participativos.

A Escala foi concebida para ser aplicada por escolas secundárias ou equivalentes. Apesar de poder ser adaptada aos primeiros anos escolares, será importante nesse caso ter em conta os diferentes papéis desempenhados pelo pessoal docente e não docente, pelos estudantes e pelas mães, pais e encarregados de educação, em cada nível escolar. A Escala está organizada por níveis, de forma a que a cada nível seguinte na escala corresponda a um maior nível de Participação dos vários atores escolares e, consequentemente, a um maior grau de promoção da cidadania ativa por parte das escolas.

A versão online pode ser descarregada em: http://democraticschools.ecos.pt/ Esta publicação foi desenvolvida no âmbito do projecto network of democratic Citizenship schools 2015-1- pT01_Ka201-013089, financiado com o apoio da união Europeia através do programa Erasmus +.

Trabalho de e por projeto

https://webinars.dge.mec.pt/

Na escola, multiplicam-se as referências a «projetos de trabalho». No plano das intenções, reconhece-se que esses projetos constituem uma alternativa a práticas pedagógicas mais rotineiras, permitindo a mobilização dos saberes em situações de aprendizagem significativas. 

No entanto, na prática, o trabalho por projeto continua a ser realizado de forma pouco sistemática, afirmando-se frequentemente que os alunos são pouco autónomos, mesmo quando se trabalham de temas pensados em função dos seus interesses.

Neste contexto, importa refletir sobre a natureza das dinâmicas de trabalho desenvolvidas e sobre o grau de implicação dos alunos nessas mesmas dinâmicas, destacando:

- a necessidade de experimentar percursos de aprendizagem que visem a produção e a socialização de obras culturais;

- a importância de assegurar a instituição de uma efetiva conduta de projeto, perspetivando os alunos enquanto autores e não apenas enquanto executores de propostas que, no essencial, não foram por eles pensadas;

- o papel fundamental da avaliação cooperada dos percursos de trabalho e das aprendizagens.

Uma abordagem escolar integrada para a prevenção do abandono escolar

Política educativa Uma abordagem escolar integrada para a prevenção do abandono escolar Recomendações sobre política educativa.

Comissão Europeia 

2015

Este documento apresenta as conclusões do Grupo de Trabalho para a Política Educativa ET 2020 (2014-15) da União Europeia1 sobre a sua prioridade temática: o abandono escolar precoce. O documento reflete os resultados do trabalho conjunto dos representantes dos governos nacionais de 30 países da UE, de países europeus associados e de organizações europeias de parceiros sociais. 

ACEDER : http://ec.europa.eu/dgs/education_culture

Educar para a participação democrática

Práticas promotoras de cooperação entre alunos

Educar para a participação democrática depende do modo como, em qualquer área curricular, se planifica e se concebem os desafios educativos, os apoios e os recursos, se promovem as práticas de cooperação entre pares no espaço da sala de aula, ou como se estimula a reflexão solidária sobre as experiências vividas. Não se podem circunscrever os projetos de educação para a cooperação ao desenvolvimento de práticas colaborativas entre alunos em momentos circunscritos ou a temas e disciplinas privilegiadas, do mesmo modo que não há materiais e recursos mais adequados para se promover um tal projeto, já que é o modo como esses materiais e recursos são utilizados que determina a possibilidade de um tal projeto ocorrer. Importa romper com os pressupostos do paradigma da instrução e do ensino simultâneo e se compreenda que as práticas cooperativas são uma oportunidade de formação pessoal e social dos alunos que as realizam e que as vivenciam. Aprender com os outros é a grande oportunidade que a escola para todos proporciona aos seus alunos, ampliando os seus horizontes, as suas experiências e reconhecendo nos outros as diferenças, de forma a que consiga compreender melhor a sua singularidade.

http://webinar.dge.mec.pt/

Start Empathy

https://startempathy.org/

Start Empathy is a global network of social entrepreneurs, educators, thought leaders, parents, young people, business leaders, journalists, universities, philanthropists and others who are collaborating to make empathy learning a norm, particularly in childhood.

Licínio Lima - Desafios da Democratização da Escola

O professor hoje e os desafios de amanhã

Nova plataforma de formação de acesso livre

http://www.2young2fail.com

Há mais uma plataforma que disponibiliza em acesso aberto um conjunto de materiais de formação, bem como outros materiais para os interessados na matéria do estudo do abandono escolar precoce (entre os 10 a 15 anos).

Estes materiais são constituídos sobretudo por produtos multimédia produzidos no âmbito do projeto Erasmus+ “2Young2Fail”, no qual participa o investigador do CIEC, Jorge Pinto. A parceria envolve diversas instituições de Portugal, Espanha, Itália e Holanda.

(Fonte:https://ciecum.wordpress.com/2016/10/14/plataforma-de-formacao-de-acesso-livre/?

Melhores práticas, nas áreas: 

Alternative curriculumCareer guidance and orientationClass leadershipCo-operative learningEarly dropout preventionFamily engagementPeer to peer relationship supportSchool as a communitySocial and emotional skills and citizenship

Como mobilizar alunos em projetos de transformação da escola

http://porvir.org/como-mobilizar-os-alunos-em-projetos-de-transformacao-da-escola/

por Adriana Gandin / Thiago Ribeiro de Carvalho

O ROTEIRO:

1. Concepção 
2. Planejamento 
3. Cronograma 
4. Execução 
5. Monitoramento e avaliação 
6. Encerramento 

Imagem retirada de: http://www.blumenau.sc.gov.br/

Assembleias escolares

Passo a passo de um projeto para promover a participação dos alunos nas decisões da escola: http://gestaoescolar.abril.com.br/

Manuais - TUTORIAS em meio escolar

A metodologia Tutal é um modelo de tutoria em meio escolar vocacionado para a prevenção do abandono escolar e para a promoção de um novo modelo comunicacional entre a escola, a família e a comunidade.

RECURSOS  para implementar tutorias: 

•   Metodologia Tutal - página e links páginas e links
•   Perguntas e Respostas - Francisco Simões 
•   Tutorias Tutal - manual 1 ou aqui 
•   Tutorias Tutal - manual 2 ou aqui
•   Tutorias Tutal - manual 3 ou aqui
•   Tutorias Tutal - Brochura ou aqui

Documentos Retirados de: http://www.dge.mec.pt/recursosboas-praticas

ENVOLVIMENTO dos ALUNOS na ESCOLA: Elaboração de uma nova escala de avaliação

Envolvimento dos alunos na escola, Elaboração de uma nova escala de avaliação
Feliciano Veiga 2012
International Journal of Developmental and Educational Psychology 1 (1) 441 - 449
http://repositorio.ul.pt/handle

imagem:http://eb1dopinheiral.blogs.sapo.pt/

Como implementar um programa de mediação escolar

La mediación escolar es una herramienta de gran utilidad para educar a través del conflicto, transformándolo en una oportunidad para impulsar la cultura de la paz y la no violencia.

O artigo de  Francisco Góngora, em: https://resuelveahora.wordpress.com/

PORTAL School Education Gateway

http://www.schooleducationgateway.eu/

Foi lançado o Portal School Education Gateway, uma iniciativa da Comissão Europeia destinada a toda a comunidade educativa. Desenvolvido no âmbito do projeto eTwinning, é objetivo deste portal divulgar as iniciativas de escolas que possam interessar a professores e a outros profissionais do setor.
O School Education Gateway não é apenas mais um sítio web, uma vez que não só fornece informações em 24 idiomas europeus, como disponibiliza também uma ligação entre os profissionais da educação e as políticas europeias o que inclui tanto o acesso a informações e exemplos relevantes como a ferramentas práticas que apoiem as escolas na candidatura ao financiamento Erasmus +.

Os principais serviços que o School Education Gateway atualmente oferece são: 

• serviço de informação (incluindo notícias, publicações, artigos de especialistas, e tutoriais); 
• partilha de práticas inovadoras (através de uma série de artigos que recolhem exemplos e inspiração de diferentes projetos europeus); 
• ferramentas de apoio aos pedidos do Programa Erasmus + que incluem uma catálogo de cursos e informação sobre oportunidades de mobilidade bem como pedidos de parcerias estratégicas