Programa de Desenvolvimento de Competências de Aprendizagem

SABER COMO APRENDER - Programa de Desenvolvimento de Competências de Aprendizagem

Autoras:  Ana Cristina Costa; Dália Dantas; Madalena Mesquita

IEFP 2003

ACEDER AQUI

A Guide for Parents: Helping your Child Succeed in School

http://www.schoolcommunitynetwork.org/resources/

All parents want their children to succeed in school. This guide is designed to give parents, grandparents, and other caregivers ideas and tips that will improve their children’s potential for success in school. These ideas also help create a joyful family life and positive connections between parents and children, parents and parents, and parents and their children’s schools.

Edição: Academic Development Institute 

2006

http://www.illinoisparents.org/

Programa aprender a ler para aprender a falar

(AQUI)

PALAF
Programa: Aprender a ler aprender a falar
Autores: Luisa Cotrim e Teresa Condeço
Versão 2; Julho 2012

Um produto  http://www.nasturtium.com.pt/  (Loja on-line de materiais e Recursos pedagógicos)

O Programa de Promoção das Competências Comunicativas na Idade Precoce, tem como objetivo apoiar a família e os educadores que se ocupam de bébés e crianças com perturbações do desenvolvimento, de forma particular, com defice intelectual e / ou perturbação da linguagem e da comunicação.

EPIS - guiões

A EPIS - Empresários Pela Inclusão social - Quer ser uma referência nacional no desenvolvimento, incubação e internalização de novas metodologias de promoção do sucesso escolar, da qualidade dos sistemas de ensino e formação, da empregabilidade e inserção profissional dos jovens em Portugal.

Os Guiões de Trabalho Mentores EPIS foram desenvolvidos com o objetivo de apresentar um pacote de estratégias de técnicas de intervenção que possam ser uteis  a pais, técnicos, docentes , de modo a aumentar a eficácia das intervenções junto de alunos do 3ª ciclo do ensino básico.

Exemplo de Guiões de Intervenção com o Aluno :

• Gestão do tempo e horário de escolar;
• Guião de preparação para exames.

Exemplo de Guiões pará a intervenção  com as FAMÍLIAS:

• Disciplina na adolescência - Onde está o manual de instrução?
• Mudança de ciclo - Como apoiar a transição?

ACEDER em:
http://www.epis.pt/mediadores/mentores#guioes

A eficácia das técnicas de estudo

Cada um de nós tem o seu próprio estilo de aprendizagem. Uma determinada maneira de estudar pode ser útil para uma pessoa , mas menos eficaz para outra.
O artigo publicado na  Psicologia Psychological Science in the Public Interest,  com base de no Trabalho de Dunlosky, J., Rawson, K., Marsh, E., Nathan, M ., & amp; Willingham, aborda este assunto.
- ACEDER em   plataforma  Bigthink.  ou:
http://bigthink.com/neurobonkers/assessing-the-evidence-for-the-one-thing-you-never-get-taught-in-school-how-to-learn (Tem acesso ao artigo na íntegra)

- ACEDER a outros artigos, sob o mesmo tema, em:
http://www.vox.com/2014/6/24/5824192/study-smarter-learn-better-8-tips-from-memory-researchers

https://ww2.kqed.org/mindshift/

TÉCNICAS de ESTUDO(Breve Síntese):

Interrogatório de Elaboração (Moderada eficácia)

Significa colocar a si próprio questões sobre a matéria e dar como respostas. É uma técnica eficaz para os casos em que já se possui um certo conhecimento sobre os assuntos..

Trata-se de, depois de ler alguns parágrafos do texto, criar uma pergunta : "Por Que x = y".

Auto-explicação (Moderada eficacia)

É uma técnica útil para a a aprendizagem de assuntos abstratos. Explica~se como se resolvem os problemas e dá-se explicações para as escolhas feitas.

Fazer sumários (baixa eficácia)

Trata-se de tentar sintetizar em pequenos textos.

Destacar e sublinhar (baixa eficácia)

Destacar uma ideia ou conceito. É muito popular. aconselha-se que seja utilizada com outras técnicas.

A palavra-chave mnemónica (eficácia baixa)

Trata-se de memorizar Informação com recurso a palavras com um significado semelhante

CRIAR Imagens (eficácia baixa)

Trata-se de criar imagens visuais  enquanto se lê os textos, Parece que tem pouca eficácia, quanto mais bocados de texto estão envolvidos..

Reler (baixa eficácia)

A releitura é menos eficaz que as outras técnicas 

A releitura concentrada - Volta a ler, com com atenção, após uma primeira leitura foi considerada mais éficaz.

Praticar exercícios (Alta eficácia)

Prática DISTRIBUIDA (eficácia alta)

Alguma vez se questionou se seria melhor estudar a matéria em grande quantidade, ou dividi-la distribuindo-a em pedaços ? 

Prática intercalada (eficácia moderada)

Alguma vez se perguntou se voçê é melhor a estudar em blocos e intervalar com outra matéria diferente, por exemplo, problemas?