Seminário de Psicologia da Educação.

Transmissão em direto - DGEstE do dia 27/11/19 em: https://www.youtube.com/

Numa ação conjunta da Direção-Geral da Educação e da Ordem dos Psicólogos Portugueses vai realizar-se, nos dias 26 e 27 de novembro, o Seminário de Psicologia da Educação. Partindo de uma conferência central e com o reforço de momentos de debate entre Diretores/as das Escolas, Psicólogos/as, Encarregados de Educação e Alunos/as pretende-se promover a discussão sobre as oportunidades e os desafios que se colocam à Educação Hoje.

Local: Centro de Artes e Espetáculos da Figueira da Foz 

Datas: 26 e 27 de novembro de 2019
Numa ação conjunta da Direção-Geral da Educação e da Ordem dos Psicólogos Portugueses vai realizar-se, nos dias 26 e 27 de novembro, o Seminário de Psicologia da Educação. Partindo de uma conferência central e com o reforço de momentos de debate entre Diretores/as das Escolas, Psicólogos/as, Encarregados de Educação e Alunos/as pretende-se promover a discussão sobre as oportunidades e os desafios que se colocam à Educação Hoje.

1. Destinatários:

o Psicólogos dos estabelecimentos de educação e de ensino da rede pública e privada;
o Psicólogos e técnicos de orientação do serviço público de emprego;
o Psicólogos dos serviços e organismos de reabilitação;
o Psicólogos dos Centros Qualifica;
o Psicólogos dos gabinetes de carreira das universidades e escolas de ensino superior;
o Órgãos de gestão dos estabelecimentos de educação e ensino;
o Estudantes de psicologia;
o Pais e Encarregados de Educação;
o Professores e educadores;
o Alunos.

2. Programa provisório https://www.dge.mec.pt/

3. Inscrições decorrem entre os dias 22 de outubro e 20 de novembro.

4. As inscrições são limitadas à capacidade do auditório, sendo admitidas por ordem de registo.

5. Os participantes selecionados serão avisados via e-mail.

6. Apresentação de posters

A submissão de posters efetua-se através do link disponibilizado na ficha de inscrição, até 10 de novembro.

A confirmação da aceitação será comunicada até 17 de novembro.

7. A ficha de inscrição encontra-se disponível online em: http://area.dge.mec.pt/seminario-psicologia-orientacao

8. O Seminário está acreditado pela OPP, conferindo, aos psicólogos, créditos que podem ser utilizados nas candidaturas às especialidades profissionais da OPP. 

9. Contactos

• Telefone – 213 934 614, 213 936 886, 213934638           
• Endereço eletrónico – dseeas@dge.mec.pt;
• Euroguidance-pt@dge.mec.pt

Retirado de: https://www.dge.mec.pt

 https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/boletim/vii_seminario_psicologia_em_contexto_escolar.pdf

Relatório – Acompanhamento e Avaliação da Implementação da Lei n.º 60/2009 de 6 de agosto

https://www.dge.mec.pt/

A Lei n.º 60/2009, de 6 de agosto, estabelece o regime de aplicação da educação sexual em meio escolar. Tendo em conta o seu artigo 13.º, cabe ao Ministério da Educação garantir o acompanhamento, supervisão e coordenação da educação para a saúde e educação sexual nas Escolas. Neste sentido, a Direção-Geral da Educação desenvolveu um instrumento (através de formulário online) para monitorização e avaliação do trabalho desenvolvido pelas escolas.

Saber mais: https://www.dge.mec.pt

Banco de dados internacional de métodos para orientação profissional em ambientes de grupo

https://naviguide.net

The Leonardo da Vinci project NAVIGUIDE intends to transfer and expand an existing Austrian "guidance methods" database, a product officially owned by the Austrian Public Employment Agency AMS (www.ams-forschungsnetzwerk.at), into the European guidance system. The database developed between 2008 and 2010 contains more than 400 methods for guidance in group settings. NAVIGUIDE will establish this guidance methods database as a common knowledge base for European career counsellors, as various studies have shown that the quality of career counselling across Europe is affected by heterogeneous training.

Within the scope of the project, the project partners from six partner countries (Austria, Croatia, France, Ireland, Poland, Turkey) selected 102 guidance methods for translation into the different national languages. Career counsellors were trained in these methods in at least six one-day workshops per country (in total 45 workshops were conducted) in different European regions. Aside from the platform and workshop evaluations, a questionnaire among practitioners identified their training needs and an ex-post evaluation showed how applicable the methods are in everyday practice of guidance in group settings.

Key products of the projects are a CD-ROM with 102 guidance methods, a methods guidance handbook as well as an online methods database in the different languages of the partner countries.

Produto: guidance handbook
https://naviguide.net/handbooks/

periódico digital "InfoCEDI": A PSICOLOGIA em CONTEXTO ESCOLAR

http://www.iacrianca.pt/

Edição julho - agosto 2019  nº 83
Instituto de Apoio à Criança

Outras edições do InfoCEDI: http://www.iacrianca.pt/

Contributos da Psicologia e dos Psicólogos para o futuro - Propostas OPP Eleições Legislativas 2019

Linhas de Orientação para a Prestação de Serviços de Psicologia Mediados por Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC)

Proposta do Grupo de Trabalho em Psicologia e eHealth da Ordem dos Psicólogos Portugueses  que esteve em consulta publica até 25 de maio 2019

Renato Gomes Carvalho (CP 111) (Coord.) 

Ana Dias da Fonseca (CP 12369) 

Artemisa Rocha Dores (CP 1610) 

Cristina Mendes Santos (CP 13914) 

João Batista (CP 9466) 

João Salgado (CP 4956)

 Marlene Sousa (CP 11344)

https://www.ordemdospsicologos.pt/

imagem exame informática

APRESENTAÇÃO das Jornadas de Trabalho - Psicologia em Contexto Escolar 2019

http://www.dge.mec.pt/Psicologia/apresentacao_dge_junho_2019.pdf

(A apresentação feita pela equipa de formadoras, nas Jornadas de Trabalho - Psicologia em Contexto Escolar 2019)

Dando continuidade às atividades desenvolvidas, no âmbito da formação dos psicólogos escolares, a Direção-Geral da Educação realizou, em parceria com a Ordem dos Psicólogos Portugueses, uma nova edição das Jornadas de Trabalho - Psicologia em Contexto Escolar.

Estas Jornadas de Trabalho consubstanciaram-se num conjunto de quatro eventos realizados, durante o mês de junho, em Guimarães, Viseu e Lisboa, tendo contado com a participação de 320 psicólogos escolares.

Continuar a ler: 

http://www.dge.mec.pt/noticias/jornadas-de-trabalho-psicologia-em-contexto-escolar

Atos próprios do Psicólogo - «Aviso n.º 8456/2019

Projeto de Regulamento que Define o Ato do Psicólogo
«Aviso n.º 8456/2019. https://dre.tretas.org/

De acordo com a legislação pretende-se: 
“a preocupação em definir o ato psicológico decorre da necessidade de garantir as boas práticas, a qualidade da prestação dos serviços psicológicos e o cumprimento das expectativas dos cidadãos face à obtenção de um serviço profissional qualificado, circunscrevendo uma esfera de atuação delimitada e definida e restringindo determinados atos aos profissionais devidamente qualificados”.

Está em consulta Publica por um prazo de 30 dias

Sofia Mendes: Sistemas multinível de suporte - Participação no IV Encontro IDEA

(Re) Concetualizar a intervenção psicológica em contexto escolar a partir dos sistemas multinível de suporte

Sofia Mendes é psicóloga.

Documento "Orientações para o trabalho em Psicologia Educativa nas Escolas”

https://www.dge.mec.pt/noticias/orientacoes-para-o-trabalho-em-psicologia-educativa-nas-escolas

Estas Orientações, construídas num diálogo intenso e construtivo com a Ordem dos Psicólogos Portugueses, visam apoiar os psicólogos no exercício das suas atividades, sobretudo tendo em conta a produção de nova legislação sobre inclusão e currículo e o desenvolvimento de várias medidas de apoio ao desenvolvimento de um sentimento de pertença em cada aluno: apoios tutoriais específicos, programas integrados municipais, sinalização precoce de dificuldades, reforço da educação estética e artística, entre tantas outras medidas que visam a geração de sentimento de felicidade e bem-estar junto dos alunos.

Artigo: Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos

Sofia A. Mendes* / Ana Isabel Pinto* / Isabel M. P. Abreu-Lima* / Leandro S. Almeida** * Centro de Psicologia, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade do Porto, Porto, Portugal; ** Departamento de Psicologia da Educação e Educação Especial, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Análise Psicológica (2018), 4 (XXXVI): 485-500

Aceder em: http://publicacoes.ispa.pt

abstract 

A colaboração entre psicólogos escolares e os vários serviços e profissionais da comunidade educativa é essencial para a prestação de serviços compreensivos, integrados e eficazes a alunos e famílias. Tendo por base a resposta de 477 profissionais a um inquérito eletrónico, este estudo investiga as práticas colaborativas intra e interinstitucionais dos psicólogos escolares portugueses. Os resultados encontrados sugerem que estes profissionais colaboram de forma regular, e com uma vasta gama de propósitos, com uma grande diversidade de entidades, serviços e equipas, internos e externos à escola. Entre as práticas colaborativas reportadas com mais frequência, destaca-se a colaboração dos psicólogos escolares com conselhos de turma, equipas de educação especial, comissões de proteção de crianças e jovens, e serviços de saúde. Os objetivos e a natureza das atividades desenvolvidas no contexto destas e de outras colaborações são explicitados, permitindo concretizar e colocar em evidência a natureza multifacetada do papel dos psicólogos escolares e os seus múltiplos contributos para as escolas. Implicações para a prática profissional, o desenvolvimento da profissão e futuras investigações são apresentadas.

Palavras-chave: Psicólogos escolares, Colaboração intrainstitucional, Colaboração interinstitucional.

OS PSICÓLOGOS E O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO

AQUI

Titulo : OS PSICÓLOGOS E O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO
Editor :Direção - Geral da Educação
Ministério da Educação 2016

Autores
Maria do Céu Taveira, Maria Paula Paixão, Vítor Gamboa
Escola de Psicologia, Universidade do Minho
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade Coimbra
Departamento de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade do Algarve

DL nº 54/2018: O Apoio Psicopedagógico pode envolver professores para além do psicólogo escolar?

25. O Apoio Psicopedagógico pode envolver professores para além do psicólogo escolar?

Sim. O apoio psicopedagógico concretiza-se, preferencialmente de forma indireta, através da capacitação dos professores e outros agentes educativos, para que possam intervir na resolução de problemas comportamentais, para potenciarem a sua prática pedagógica e para desenvolverem nos alunos estratégias de autorregulação da aprendizagem, da tomada de decisão e da resolução de problemas. O apoio psicopedagógico tem como principal objetivo otimizar o processo de ensino e de aprendizagem e a aquisição de estratégias fundamentais para a performance académica. A ponderação por esta modalidade de intervenção deverá considerar um conjunto de questões: •

Quais os objetivos do apoio psicopedagógico e como vão ser atingidos?

• Em que medida se enquadra no projeto de promoção do sucesso educativo da escola?

• Em que domínios vai incidir (comportamental, cognitivo, afetivo, socio relacional)?

• Qual a duração e a calendarização? • Em que medida responde às expectativas e necessidades dos alunos e docentes?

• Como e quem identificou a necessidade de implementar a intervenção? • Qual o caráter da intervenção (remediativo ou preventivo)?

Retirado de : Perguntas e Respostas  - FAQ do Decreto-lei 54/2018 de 6 de julho

ACEDER: AQUI

Kit de ferramentas dedicado à informação sobre o mercado de trabalho

http://www.cedefop.europa.eu/pt/toolkits

O Centro Europeu para o Desenvolvimento da Formação Profissional (CEDEFOP) apresenta uma ferramenta que se destina a todos os profissionais ativos ou interessados na orientação ao longo da vida.
Fonte: https://www.poch.portugal2020.pt

Consultar também: http://www.cedefop.europa.eu/en/toolkits/resources-guidance/

Parecer OPP sobre A Necessidade e o Papel dos Psicólogos no Contexto Educativo

http://recursos.ordemdospsicologos.pt/

Retirado de: 

 http://recursos.ordemdospsicologos.pt

O que é a Psicologia em contexto educativo

O Que E hum Psicólogo da Escola Powerpoint Fazer Mac Barnett

Edição NASP
E https://www.schoolcounselor.org/administrators/role-of-the-school-counselor.aspx (Role of the School Counselor)

ESTUDO:Determinantes e Significados do ingresso dos jovens no Ensino Superior: Vozes de estudantes e agentes do contexto educativo

https://www.researchgate.net/ Leitura integral

Autoria: Diana Aguiar Vieira

Entidade promotora: Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

Fevereiro 2018

O estudo visou compreender o que determina que os jovens optem por prosseguir, ou não, os seus estudos após o 12º ano. Através de uma abordagem predominantemente qualitativa, participaram neste estudo 1091 estudantes (do 9º ano até ao 1º ano do Ensino Superior) e 299 profissionais do contexto educativo (psicólogos/as de Escolas de 3ºciclo e Ensino Secundário e profissionais dos Gabinetes de Comunicação e Imagem de Instituições de Ensino Superior). Com prefácio redigido pela Senhora Secretária de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Profª Doutora Maria Fernanda Rollo, e nota de abertura pelo Doutor Rui Marques, CEO da Forum Estudante, este estudo, promovido pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, é disponibilizado em formato de livro e em acesso livre. Entre as principais conclusões destaca-se a necessidade de: 

a) esclarecer a população em geral, e os jovens e suas famílias, em particular, sobre os benefícios (objetivos e intangíveis) da obtenção de uma qualificação superior;

b) promover um maior conhecimento do Sistema Educativo (Cursos, percursos e Instituições), junto dos estudantes dos Ensinos Básico e Secundário, criando oportunidades de exploração vocacional dos níveis de ensino subsequentes, nomeadamente de nível superior, mas também das profissões e evolução do mundo do trabalho; 

c) desconstruir o preconceito social anacrónico relativo às vias de ensino profissionalizante; 

d) flexibilizar os percursos educativos e reforçar a permeabilidade dos sistemas educativos, diminuindo o pendor “determinista” das escolhas vocacionais do 9º para o 10º ano e do Ensino Secundário para o Ensino Superior; 

e) rever o sistema de acesso ao Ensino Superior;

f) reforçar a aproximação do tecido empresarial e social aos contextos educativos, desde o Ensino Básico atá ao Ensino Superior;

g) desenvolver um Plano Estratégico de Formação Contínua dirigida aos/às psicólogos/as do contexto escolar;  

h) ao nível do Ensino Superior, reforçar os Serviços de Apoio Psicológico e a formação psicopedagógica dos docentes. 

Determinantes e Significados do ingresso dos jovens no Ensino Superior: Vozes de estudantes e agentes do contexto educativo (PDF Download Available). Available from: https://www.researchgate.net/publication/323390405_Determinantes_e_Significados_do_ingresso_dos_jovens_no_Ensino_Superior_Vozes_de_estudantes_e_agentes_do_contexto_educativo [accessed Mar 06 2018].

Resolução da Assembleia da República n.º 37/2018

Resolução da Assembleia da República n.º 37/2018 - Diário da República n.º 27/2018, Série I de 2018-02-07

Assembleia da República 

Recomenda ao Governo que valorize e dignifique os técnicos especializados das escolas públicas, promovendo a sua contratação efetiva e combatendo a respetiva precariedade.

Aceder: https://dre.pt/

MATERIAIS do V Seminário de Psicologia e Orientação em Contexto Escolar - Apresentações

Decorreu de 3 e 4 de novembro 2017, no Auditório da Faculdade de Medicina Dentária – Lisboa o V Seminário Psicologia em contexto escolar, numa organização conjunta da  Direção-Geral da Educação e da  Ordem dos Psicólogos Portugueses, que reuniu um conjunto de peritos nacionais e internacionais. 

Acesso às apresentações do V Seminário ((http://www.dge.mec.pt/seminarios)

• Notas biogáficas dos conferencistas
• Promoção de carreiras STEM junto de alunos do ensino básico
• Tutorias autorregulatórias
• Avaliação psicológica: uma abordagem ecológica
• Como potenciar o pensamento crítico e criativo
• Promoção do sucesso educativo. A aprendizagem da leitura e da escrita.
• Contributos da psicologia escolar para o projeto de autonomia e flexibilidade curricular
• Consultoria em contexto educativo
• Quality inclusive early childhood education for all children
• Participation - an outcome of inclusion
• Career counselling/guidance: challenges
• European Agency for Special Needs and Inclusive Education
• School phycologists' inclusive practices around the world

Perfil dos Psicólogos na Educação

http://recursos.ordemdospsicologos.pt/

Um documento da Ordem dos Psicólogos Portugueses

Retirado de:

http://recursos.ordemdospsicologos.pt/repositorio/estudo/perfil-das-dos-psicologas-os-da-educacao, 

 Na página da OPP (https://www.ordemdospsicologos.pt/) encontra os seguintes Perfis Profissionais: 

• Perfil dos Psicólogos do Trabalho 
• Perfil dos Psicólogos na Administração Local
• Perfil dos Psicólogos do Desporto, Exercício e Performance