ESTUDO: Como pensar a escola com menos jovens?

https://edulog.pt/ (PDF)

https://edulog.pt/publicacao/

Sinopse
A análise demográfica dos dados das últimas décadas mostra que a população portuguesa tem vindo a envelhecer de modo significativo, por efeito conjugado de um aumento da esperança de vida com uma diminuição da taxa de natalidade. Estudos recentes apontam para uma tendência de diminuição do número de indivíduos entre os 18 e os 30 anos para os próximos anos, o que colocará problemas de organização, quer das escolas, quer dos respetivos docentes. 

Estaremos a preparar a escola e o país para esta redução demográfica? A presente publicação reúne as intervenções públicas de um conjunto de investigadores presente na Edutalk "Como pensar a escola com menos jovens?", que se realizou no dia 30 de janeiro de 2019. Cláudia Sarrico (analista de políticas educativas da OCDE), Conceição Rego (Universidade de Évora), João Firmino (Nova School of Business and Economics) e João Lopes (Universidade do Minho) refletem sobre o impacto que a redução demográfica terá na organização das escolas, na constituição das turmas e na distribuição da classe docente.

Autoria: Edutalks #5

Com a participação de: 

Cláudia Sarrico 

Conceição Rego 

João Firmino 

João Lopes 

Autor: EDULOG 

Título: Como pensar a escola com menos jovens? 

Coleção: EDUTalks 

Aqeduto — projecto de investigação para avaliação da qualidade e equidade em educação

O Conselho Nacional de Educação e a Fundação Francisco Manuel dos Santos  promovem o Projeto aQeduto desde 2015.

É um projecto de investigação para avaliação da qualidade e equidade em educação —, com base em estimativas feitas pela Education Endowment Foundation, uma organização independente inglesa criada em 2011 com o objectivo de promover as aprendizagens dos alunos mais carenciados.

Projeto de investigação, aQeduto: Avaliação, qualidade e equidade em educação, tem como propósito construir um corpo de referenciais sobre avaliação, qualidade e equidade em educação, baseado em investigação comparada a partir das bases de dados dos alunos portugueses que participaram nos sucessivos ciclos de testes PISA (2000, 2003, 2006, 2009, 2012) e visa explicar a variação dos resultados dos alunos portugueses nos testes PISA, nomeadamente os fatores responsáveis pela evolução positiva verificada em Portugal ao longo dos doze anos, tendo em conta três eixos fundamentais:

• os alunos (alterações na condição social, económica, cultural, comportamental e motivacional dos alunos e das famílias);
• as escolas (mudanças na organização escolar);
• e o país (variações nas condições económicas a nível macro do país).

Este projeto tem como principal objetivo municiar a opinião pública com informação credível e sustentada sobre o desempenho dos alunos portugueses...

Continuar a  ler: http://www.aqeduto.pt/

Retrato de Portugal na Europa - Edição 2018

https://www.pordata.pt/Retratos/ Fundação Franciso Manuel dos Santos projeto PORDATA  - Resumo de indicadores sobre diversas áreas da sociedade que comparam Portugal com os outros países membros da União Europeia.  Mostra a que distância Portugal está de cumprir essas metas e como se posiciona numa série de outros indicadores em relação aos seus pares europeus.

PLATAFORMA - One Value

https://onevalue.gov.pt

One Value informa sobre investimento público em inovação social

A One Value é uma plataforma online, de acesso livre, que disponibiliza informação sobre o investimento público em respostas sociais consideradas prioritárias em termos de política pública, em áreas como a Proteção Social, Educação, Saúde, Emprego e Justiça.

Retenção Escolar das Crianças

Já está disponível para download o InfoCEDI n.º 74 sobre Retenção Escolar das Crianças  -  Boletim do Centro de Estudos, Documentação e Informação sobre a Criança do instituto de Apoio à Criança

Aceder http://www.iacrianca.pt/

EDUCAÇÃO EM EXAME

https://educacaoemexame.pt/

Um novo site da FFMS

Desde a primeira participação nos testes PISA até à última grande avaliação, Portugal passou da cauda da OCDE para resultados acima da média dos países da organização. Esta é a história de um sucesso, mas também do muito que ainda há a fazer.

PROJETO-PILOTO DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (PPIP)

Autonomia e inovação ao serviço do sucesso educativo

Sem promessas de recursos adicionais, créditos horários ou contratações especiais de professores, seis Agrupamentos de Escolas aceitaram o desafio lançado pelo Ministério da Educação para desenvolverem um projeto pedagógico inovador. Missão: criar e implementar soluções alternativas, indutoras da qualidade das aprendizagens de todos os alunos e de uma taxa de retenção tendencialmente nula.

Continuar a ler:http://www.dge.mec.pt

OCDE: GPS Educação

http://gpseducation.oecd.org/Home

Toda a informação sobre Educação (comparação entre países, por país...)

Despacho Normativo n.º 1-F/2016

Despacho Normativo n.º 1-F/2016 - Diário da República n.º 66/2016, 1º Suplemento, Série II de 2016-04-05

Educação - Gabinete do Secretário de Estado da Educação 

Regulamenta o regime de avaliação e certificação das aprendizagens desenvolvidas pelos alunos do ensino básico, bem como as medidas de promoção do sucesso educativo que podem ser adotadas no acompanhamento e desenvolvimento das aprendizagens.

ACEDER AQUI

Artigo 32º - Medidas de promoção do sucesso educativo.
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Ponto 3
i) Integração dos alunos noutra oferta formativa, mediante parecer do psicólogo escolar e concordância do encarregado de educação.

A escola e o desempenho dos alunos

Fundação francisco Manuel dos Santos - Mês da Educação

O desempenho dos alunos é uma preocupação de qualquer sistema educativo, para todos os interessados: alunos, professores, pais, escolas e, em última instância, para todo o país. Que notas têm os alunos? Chumba-se muito? Como se compara Portugal com outros países? E qual o papel da escola no desempenho dos alunos?

Todas estas questões foram discutidas com base na investigação mais recente. O debate, que inaugurou o Mês da Educação 2015, contou com a participação de Luís Catela Nunes (Nova School of Business and Economics), Hugo Reis (Banco de Portugal), Ana Balcão Reis (Nova School of Business and Economics), Maria do Carmo Seabra (Nova School of Business and Economics), Maria Eugénia Ferrão (Universidade da Beira Interior), Miguel Portela (Universidade do Minho), David Justino (Conselho Nacional da Educação), Adelino Calado (Agrupamento de Escolas de Carcavelos) e Margaret Raymond (Stanford University, CREDO).

Declaração de retificação nº 46/2012

Encontra – se publicada a Declaração de retificação nº 46/2012 DR nº 180, Série I de 2012 – 09 – 17, da Assembleia da República que  retifica a  Lei n.º 51/2012, de 5 de setembro, que aprova o Estatuto do Aluno e Ética Escolar, que estabelece os direitos e os deveres do aluno dos ensinos básico e secundário e o compromisso dos pais ou encarregados de educação e dos restantes membros da comunidade educativa na sua educação e formação, revogando a Lei n.º 30/2002, de 20 de dezembro, publicada no Diário da República, 1.ª série, n.º 172, de 5 de setembro de 2012. Aceder, aqui

Estatuto do Aluno e Ética Escolar

Já se encontra publicada a Lei n.º 51/2012. D.R. n.º 172, Série I de 2012-09-05, da Assembleia da República que aprova o Estatuto do Aluno e Ética Escolar, que estabelece os direitos e os deveres do aluno dos ensinos básico e secundário e o compromisso dos pais ou encarregados de educação e dos restantes membros da comunidade educativa na sua educação e formação, revogando a Lei n.º 30/2002, de 20 de dezembro. Aceder aqui.

Despacho Normativo nº 4/2011

Encontra-se publicado no JORAM, o Despacho Normativo nº 4/2011 que altera o  Despacho Normativo nº 4/2010, que regulamenta a avaliação das aprendizagens do ensino básico na Região Autónoma da Madeira.

Aceder aqui.