SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO da Escola Sec.de Francisco Franco
«Estereótipo é um atalho que usamos para compreender os outros». Mas o que motiva a norte-americana Susan Fiske a investigar estereótipos preconceitos é a forma acelerada como formamos opinião sobre os outros. Não perca esta entrevista [IN] Pertinente com uma das mais conceituadas psicólogas sociais da actualidade e professora na Universidade de Princeton. Uma entrevista conduzida pelo jornalista Pedro Pinto.
Nas manhãs de sábado, cientistas do Técnico respondem a perguntas de crianças e outras pessoas curiosas sobre as suas áreas científicas. E se eu quiser construir um robot? O zero é um número par ou ímpar? De que é que é feito o ar? As partículas são migalhas no Espaço?, são algumas das perguntas às quais os nossos cientistas vão procurar dar resposta e explicar tudo de forma muito simples e acessível.
ACEDER: https://explicame.tecnico.ulisboa.pt
Três estudos publicados pela Provedoria da Justiça, dedicados a avaliar o impacto da pandemia em diferentes áreas: EDUCAÇÃO; OS SEM-ABRIGO; ESTADO DE DIREITO
Retirados de; http://www.provedor-jus.pt
Na comunicação social: https://expresso.pt/
Chama-se «O longo caminho para a igualdade-mulheres e homens no século XXI» e tem como protagonista uma rapariga que decide entrar para a Força Aérea.
É um livro que pretende ser mais um contributo para que o preconceito seja deixado para trás, numa sociedade que tem por base um esquema de valores, princípios e costumes vigente que tende a naturalizar a desigualdade.
O desafio pertence à Imprensa Nacional em parceria com o Fórum de Organizações para a Igualdade (iGen), que agrega 69 organizações. A história divide-se em algumas partes de ficção e outras que representam um conjunto de dados e informações reais.
Fonte: https://bussola.gov.pt
Foi publicado o relatório que revela os resultados do inquérito “O mundo em 2030”, que visa obter uma visão individual de entre os desafios globais mais prementes para esta década.
Resultados em português https://pt.unesco.org/
5.º Encontro Nacional de Educação para os Media: Práticas e Recursos - já pode ser visto online!
Resolução do Conselho de Ministros n.º 59/2021-Diário da República n.º 94/2021, Série I de 2021-05-14
Dirigido a estudantes e empresas, a iniciativa incidirá na apresentação do projeto “Lifelong Employability”, desenvolvido pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da U.Porto (FPCEUP) e que tem por objetivo apoiar os estudantes na construção e reconstrução dos percursos profissionais de forma intencional e contextualizada. O projeto é inovador na forma como conseguiu juntar as necessidades das empresas e a opinião de centenas de estudantes, o que permitiu criar de raiz uma formação b-learning para a comunidade estudantil da FEUP já a partir de março.
O Webinar “Lifelong Employability” vai também apresentar a estrutura e conteúdo dessa Unidade de Formação Contínua, condições de acesso e inscrição e discutir o papel do tecido empresarial nesta abordagem que será uma experiência-piloto no âmbito da reformulação dos cursos que vai acontecer nos cursos de engenharia a partir do próximo ano letivo e que trará a possibilidade de os estudantes se poderem inscrever em Competências Transversais ao longo dos seus cursos de Licenciatura e de Mestrado.
Fonte; https://sigarra.up.pt/feup/
http://steamit.eun.org/guidelines-
O #STEAMIT_project (em https://www.facebook.com ) que apoia os professores fornecendo exemplos de atividades e ferramentas que os ajudam a integrar o tópico das carreiras e empregos, na área das STEM, nas suas aulas.
https://fm.ucp.pt/pt-pt/mestrado-integrado-em-medicina-0
Condições de ingresso: https://fm.ucp.pt/pt-pt/
Propinas: A Universidade Católica definiu uma propina de 1625 euros mensais para o seu curso de Medicina. Os alunos pagam dez mensalidades em cada ano lectivo. Multiplicando estes 16.250 euros pelos seis anos da formação (que é um mestrado integrado), o custo total eleva-se para os 97.500 euros. A este valor acresce uma taxa de inscrição anual de 1.500 euros. Fonte: Jornal Publico de hoje
Com esta nova plataforma, pretendemos contrariar a noção de normalidade da violência obstétrica, e combate-la através da informação.
imagem https://magg.sapo.pt/
O Referencial de Educação para o Mundo do Trabalho foi elaborado pelo Ministério da Educação, através da Direção-Geral da Educação, pela Autoridade para as Condições do Trabalho, pelo Escritório da Organização Internacional do Trabalho para Portugal, pela Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional, I.P., e pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P., resultando assim do trabalho colaborativo entre estes organismos.
Comentário técnico e contributo da Ordem dos Psicólogos Portugueses:
https://www.oecd.org/pisa/PISA2018_ - (PORTUGAL - Leitores do séc. XXI: desenvolver competências de leitura num mundo digital)
Na comunicação social (Jornal Publico) de hoje:
" Em Portugal, a percentagem de alunos que sabe distinguir facto de opinião é de 50%, quando a média da OCDE é de 47%, revela o relatório “Leitores do séc. XXI: desenvolver competências de leitura num mundo digital”, elaborado a partir do PISA 2018 e apresentado nesta terça-feira."
Alfabetizar no século 21 é construir e validar conhecimentos. As tecnologias digitais possibilitaram a difusão de todos os tipos de informação, substituindo formatos tradicionais de informações geralmente mais cuidadosamente selecionadas, como enciclopédias e jornais. O enorme fluxo de informações da era digital exige que os leitores sejam capazes de distinguir entre fato e opinião. Os leitores devem aprender estratégias para detectar informações tendenciosas e conteúdo malicioso, como notícias falsas e e-mails de phishing. O que o relatório dos leitores do PISA para o século 21 revela é que o acesso dos alunos às tecnologias digitais e o treinamento sobre como usá-las variam muito entre os países e os perfis socioeconômicos dos alunos. Este relatório explora como alunos de 15 anos estão desenvolvendo habilidades de leitura para navegar no século 21, rico em tecnologia. Ele lança luz sobre maneiras potenciais de fortalecer a capacidade dos alunos de navegar no novo mundo da informação. Ele destaca como os países precisam redobrar seus esforços para combater as brechas digitais emergentes. Ele também explora o que os professores podem fazer para ajudar os alunos a navegar pela ambigüidade e gerenciar a complexidade. Ele destaca como os países precisam redobrar seus esforços para combater as brechas digitais emergentes. Ele também explora o que os professores podem fazer para ajudar os alunos a navegar pela ambigüidade e gerenciar a complexidade. Ele destaca como os países precisam redobrar seus esforços para combater as brechas digitais emergentes. Ele também explora o que os professores podem fazer para ajudar os alunos a navegar pela ambigüidade e gerenciar a complexidade.
Jovens de 15 anos estão preparados para lidar com notícias falsas e desinformação?
Um debate com o director de Comunicação da Porto Editora, Paulo Rebelo Gonçalves, o responsável pelo projeto de e-learning da Escola Virtual, Rui Pacheco, o professor universitário Mauro Figueiredo e a estudante de doutoramento em Psicologia Luana Nesi de Mello. A abertura desta quinta sessão das PSuperior Talks é feita pelo reitor da Universidade do Algarve, Paulo Águas, e pelo director do PÚBLICO, Manuel Carvalho. A moderação é da jornalista Bárbara Wong. Esta talk é patrocinada pela Porto Editora, com o apoio de Universidade do Algarve.
Global Governance Toolkit for Digital Mental Health
Fórum Econômico Mundial em colaboração com a Deloitte
O objetivo principal deste kit de ferramentas é fornecer aos governos, reguladores e organismos de garantia independentes as ferramentas para desenvolver, adotar e envolver padrões e políticas que abordem as principais questões éticas relacionadas ao uso de tecnologia disruptiva em saúde mental. Busca melhorar a acessibilidade, qualidade e segurança dos serviços que apoiam todos os membros da sociedade para atingir o potencial emocional, social e psicológico desejado.
Fonte: https://www.weforum.org/
Lei n.º 22/2021 - Diário da República n.º 85/2021, Série I de 2021-05-03
Assembleia da República
Autoriza o Governo a legislar sobre o regime jurídico do ensino individual e do ensino doméstico
ACEDER: https://dre.pt/
Notícia na RTP: https://www.rtp.pt/noticias
