Guerra, R., António, R., & Carvalho, P. (2026). Discurso de Ódio: Manual de Apoio e Glossário. ISBN: 978-989-584-300-8.
Guerra, R., António, R., & Carvalho, P. (2026). Discurso de Ódio: Manual de Apoio e Glossário. ISBN: 978-989-584-300-8.
Título Guia para a Prevenção e Combate à Discriminação Racial nas Escolas
Coordenação e Autoria Alto Comissariado para as Migrações, I.P. Comissão para Igualdade e Contra a Discriminação Racial
Edição Alto Comissariado para as Migrações, I.P.
Dezembro de 2022
https://againstdistortiontoolkit.holocaustremembrance.com (em inglês)
27
de janeiro de 2022
No dia 27 de
janeiro comemora-se o Dia Internacional em Memória das Vítimas
do Holocausto. Criada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, no
dia 1 de novembro de 2005, através da Resolução 60/7 designada de “Holocaust
remembrance”, esta comemoração assinala o aniversário da libertação do campo de
concentração de Auschwitz – Birkenau, no ano de 1945.
O Ministério da
Educação, através da Direção-Geral da Educação, como tem sido hábito, assinala
esta data, destaca a importância de manter viva a memória do Holocausto, e, no
âmbito dos compromissos assumidos pelo Estado Português, continua empenhada na
promoção do seu ensino e da sua memória. Neste contexto, foi lançado pela
Aliança Internacional para a Memória do Holocausto (IHRA) um kit de
recursos designados de «IHRA Toolkit Against Holocaust
Distortion» (https://againstdistortiontoolkit.holocaustremembrance.com) que fornece um conjunto de sugestões e de orientações
práticas para a promoção da compreensão, reconhecimento, sensibilização e
combate da distorção do Holocausto
Fonte: DGE
Conselho Nacional de Educação
Recomendação elaborado pelas Conselheiras Relatoras Isabel Menezes; Joana Brocardo e Luisa Malhó o Conselho Nacional de Educação, em reunião plenária de 6 de novembro de 2020.
O CNE aconselha a recolha de dados sobre raça e etnia na caracterização dos alunos, justificando que “o reconhecimento da discriminação implica uma efetiva monitorização do impacto destas variáveis”. Isto, a par de uma “discussão alargada, a partir da escola”, sobre o colonialismo e a expansão portuguesa, que possa ajudar os alunos na “construção de um pensamento crítico”. Fonte: Edulog
Fonte: https://www.cnedu.pt/