quarta-feira, 21 de maio de 2025
Congresso sobre Arte, Inclusão e Felicidade
Portaria n.º 228/2025/1 - Aprova e regula o Instrumento de Avaliação de Risco em Violência Doméstica
Portaria n.º 228/2025/1, de 21 de maio
MOOC "Inteligência Artificial Generativa aplicada às práticas de Ensino"
GRATUITO
Inscrição: De 13/05/2025 até 10/06/2025
- Curso: De 20/05/2025 até 22/07/2025
- Duração: 20 horas
- O curso é da responsabilidade da Direção-Geral da Educação e da e iNOVA Media Lab (Universidade NOVA de Lisboa)
Plano de curso
Módulo 0: Introdução ao Curso
Módulo 1: Descobrir o potencial educativo da Inteligência Artificial Generativa (IAG)
Módulo 2: Prompts na Prática: como construir instruções eficazes?
Módulo 3: Criar conteúdos para aulas com IAG
Módulo 4: Exercícios e Atividades com IAG
Módulo 5: Ferramentas de IAG para ajudar na avaliação de trabalhos
Módulo 6: Ensino inclusivo: IAG ao serviço da diversidade
Módulo 7: IAG responsável: ética e boas práticas na educação
Módulo 8: Trabalho Final: IAG aplicada à prática pedagógica
Webinar “Desafios Mundiais e Cidadania Global”
terça-feira, 20 de maio de 2025
EMOÇÕES EM Podcast
RELATÓRIO OECD (2025) The State of Global Teenage Career Preparation
OECD (2025), The State of Global Teenage Career Preparation, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/d5f8e3f2-en.
Este relatório apresenta as principais conclusões do PISA relacionadas ao desenvolvimento profissional de adolescentes. O relatório mostra que, nos países da OCDE, os estudantes expressam níveis muito altos de incerteza e confusão profissional. As expectativas de emprego mudaram pouco desde 2000 e guardam pouca relação com os padrões reais de demanda do mercado de trabalho, inclusive em áreas de alta importância estratégica. Além disso, os planos educacionais dos estudantes são mais fortemente moldados pela origem social do que pelo desempenho acadêmico.
Muitos estudantes, compreensivelmente, demonstram considerável ansiedade em relação à sua preparação para a carreira. Pesquisas longitudinais mais amplas mostram que a participação em muitas atividades de desenvolvimento profissional está positivamente associada a melhores resultados no mercado de trabalho. No entanto, o PISA mostra que, na maioria dos países, poucos estudantes estão se envolvendo em atividades que estão mais fortemente relacionadas a melhores transições. Em particular, os jovens não estão recebendo orientação suficiente em áreas cruciais que os conectam com empregadores e pessoas no mercado de trabalho.
"Os alunos portugueses têm pouco contacto com o mercado de trabalho: só
11% fizeram um estágio aos 15 anos
Em Portugal, apenas uma minoria dos estudantes portugueses participou em feiras
de emprego, visitou empresas e locais de trabalho ou fez estágios até aos 15
anos, o que mostra uma lacuna na orientação vocacional nas escolas,
especialmente entre os alunos mais desfavorecidos.
Na Alemanha, na Dinamarca ou em França, por exemplo, mais de 60% dos alunos diziam ter já tido uma experiência de estágio aos 15 anos, que contrasta com a percentagem nacional de 11% e que coloca o país entre os três países onde isso menos acontece."
segunda-feira, 19 de maio de 2025
PORTAL O meu voto elegeu alguém?
67.930 é o número de votos que foram “desperdiçados” nestas eleições legislativas, ou seja, que não foram convertidos em mandatos. Fonte: Expresso
O projecto omeuvoto.com foi criado por Luís Humberto Teixeira, mestre em Política Comparada pelo Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (ICS-UL), e Carlos Afonso, CEO da Impulsys.
LIVRO: Teaching Reading Comprehension in a Digital World
Evidence-Based Contributions Using PIRLS and Digital Texts
livro de acesso gratuito
Edição: International Association for the Evaluation of Educational Achievement, tendo por base o Progresso in International Reading Literacy Study (ePIRLS)
Ano da edição: Publicado em 2025
Objetivo: apresentar uma visão geral da investigação atual e das descobertas científicas sobre a compreensão da leitura digital
Faculdade de Medicina de Lisboa abre vagas para estudantes brasileiros
https://dnbrasil.dn.pt/
A Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa abre vagas para estudantes brasileiros e passa agora a aceitar a nota do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) como critério de acesso. Esta medida visa atrair mais candidatos internacionais e facilitar a mobilidade académica entre Portugal e o Brasil.
Como refere o DN Brasil, a decisão pretende reforçar a cooperação entre os dois países e tornar o ensino superior português mais acessível a estudantes estrangeiros.
Guia de competências para Ensino e Formação Profissional
O Departamento de Educação do Conselho da Europa publicou um guia para a implementação do Quadro de Referência de Competências para a Cultura Democrática (RFCDC) no Ensino e Formação Profissional.
São definidas 20 competências essenciais para a participação ativa dos alunos em sociedades democráticas, organizadas em valores, atitudes, competências e conhecimentos.
O guia sugere estratégias para integrar estas competências no ensino profissional.
sábado, 17 de maio de 2025
Prepara-te para o exame de…
Conteúdos educativos digitais de preparação para os exames nacionais
A pensar na época de exames a plataforma Estudo Autónomo disponibiliza a partir de agora um conjunto alargado de conteúdos educativos digitais, selecionados para apoiar os alunos na preparação para os exames nacionais.
Estes conteúdos – Glossários, ebooks, Cadernos Digitais e Roteiros de Guiões de Trabalho Autónomo – estão disponíveis para download gratuito em estudoautonomo.dge.mec.pt.
Contamos convosco para a divulgação destes conteúdos aos professores e alunos e deixamos como sugestão dois Cadernos Digitais recentemente publicados.
Prepara-te para MATEMÁTICA A https://estudoautonomo.dge.mec.pt/
Prepara-te para GEOMETRIA DESCRITIVA A: https://estudoautonomo.dge.mec.pt
sexta-feira, 16 de maio de 2025
Webinar 1 - Indisciplina e Violência Graves em Contexto Escolar (INSCRIÇÕES ABERTAS)
Organização: Faculdade de Psicologia de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCE-UC) e a Direção-Geral da Educação
É objetivo deste webinar sensibilizar para as causas, impactos (nos/as alunos/as, docentes, famílias e escolas) e desafios da indisciplina e violência graves nas escolas e para a importância de promoção de um clima escolar seguro, solidário, inclusivo e positivo que atue proativamente como fator de prevenção, proteção e promoção dos direitos das crianças e jovens à educação, mas também como promotor do bem-estar de toda a comunidade escolar.
Público-alvo: diretores de agrupamentos de escolas/escolas não agrupadas, psicólogos e outros técnicos especializados que atuam em contexto escolar (e.g., técnicos de serviço social, mediadores, entre outros), coordenações intermédias, pessoal docente e não docente, bem como técnicos de serviços externos que trabalhem em articulação com as escolas (e.g., Comissão de Proteção de Crianças e Jovens, Polícia de Segurança Pública, Instituições no âmbito da saúde, Tribunal de Família e Menores, entre outros
Oradoras:
Para assistir à transmissão ao vivo aceda ao canal YouTube da FPCE-UC.