segunda-feira, 14 de setembro de 2026

𝗣𝗲𝗿𝗳𝗶𝗹 𝗱𝗼 𝗔𝗹𝘂𝗻𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟰/𝟮𝟬𝟮𝟱: 𝗢𝘀 𝗻𝘂́𝗺𝗲𝗿𝗼𝘀 𝗱𝗼 𝗲𝗻𝘀𝗶𝗻𝗼 𝗲𝗺 𝗣𝗼𝗿𝘁𝘂𝗴𝗮𝗹 𝗖𝗼𝗻𝘁𝗶𝗻𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹

 





𝗣𝗲𝗿𝗳𝗶𝗹 𝗱𝗼 𝗔𝗹𝘂𝗻𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟰/𝟮𝟬𝟮𝟱: 𝗢𝘀 𝗻𝘂́𝗺𝗲𝗿𝗼𝘀 𝗱𝗼 𝗲𝗻𝘀𝗶𝗻𝗼 𝗲𝗺 𝗣𝗼𝗿𝘁𝘂𝗴𝗮𝗹 𝗖𝗼𝗻𝘁𝗶𝗻𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹

A DGEEC acaba de disponibilizar a publicação "Perfil do Aluno 2024/2025", que apresenta uma análise abrangente dos inscritos e matriculados no sistema educativo em Portugal Continental, da educação pré-escolar ao ensino superior.
𝗔𝗹𝗴𝘂𝗻𝘀 𝗱𝗮𝗱𝗼𝘀:
· 𝗩𝗶𝘀𝗮̃𝗼 𝗚𝗹𝗼𝗯𝗮𝗹: registaram-se 1 996 183 alunos matriculados/inscritos no total, dos quais 78,8% frequentaram o ensino público.
· 𝗜𝗻𝘁𝗲𝗿𝗻𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹𝗶𝘇𝗮𝗰̧𝗮̃𝗼: 15,5% do total de alunos eram estrangeiros, com maior expressão no ensino pós-secundário (25,5%) e superior (17,6%). As nacionalidades mais representadas foram Brasil, Angola, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe e Guiné-Bissau.
· 𝗔𝗹𝘂𝗻𝗼𝘀 𝗲𝗺 𝗶𝗱𝗮𝗱𝗲 𝗻𝗼𝗿𝗺𝗮𝗹: 89,6% dos a frequentar o Ensino Básico Geral (6-14 anos) e 78,1% no Ensino Secundário - Cursos Cientifico-Humanísticos (15-17 anos).
· 𝗘𝗻𝘀𝗶𝗻𝗼 𝗦𝘂𝗽𝗲𝗿𝗶𝗼𝗿: Contou com 448 866 inscritos (79% no público). As mulheres representaram a maioria dos inscritos (54,4%) e dos diplomados (57,8%).

Miguel Pina e Cunha, professor catedrático da Nova SBE sobre Liderança

 

quarta-feira, 9 de setembro de 2026

Miguel Castanho (parte 1): Como ensinar na era da distração e da inteligência artificial?


 Podcast 45 Graus

https://podcasts.apple.com

Miguel Castanho é professor catedrático de Bioquímica na Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa e investigador na área da bioquímica física de fármacos, sendo group leader no GIMM - Instituto Gulbenkian de Medicina Molecular.

Índice (1ª parte):

O que muda entre gerações de alunos

Como adaptar o ensino à IA?

Um bom investigador é um bom professor?

Manual de bioquímica do convidado (Integrative Human Biochemistry)

Como ensinar diferentes perfis de alunos

Quando aprendemos a distinguir o essencial do acessório


Crianças e jovens (9-17 anos) e Inteligência Artificial Generativa em Portugal - EU Kids Online 2026




Este relatório da equipa nacional da rede EU Kids Online apresenta usos e experiências de crianças e jovens com IA generativa, em Portugal, e como esta se integra atualmente nas suas vidas digitais. Inclui resultados do inquérito nacional a 2.111 crianças e jovens de 9 a 17 anos, a que se juntam testemunhos de 15 adolescentes (13-17 anos) que fazem uso de ferramentas de IA generativa. Desse modo, cruza panoramas estatísticos abrangentes com vozes de uma pequena amostra.

 Em Portugal, 85% de crianças e jovens  (9-17 anos) utilizam a IA generativa

  • A IA Generativa está já muito presente nas práticas digitais dos inquiridos portugueses, 10 pontos acima da média europeia. Os usos aumentam e diversificam-se com a idade.
  • Quase metade das crianças e jovens em Portugal usa a IA Generativa para tarefas escolares: resumir ou explicar um texto longo, ajudar a fazer trabalhos de várias disciplinas.
  • Um quarto dos inquiridos usa estas ferramentas para apoio emocional e pessoal, novamente 10 pontos acima da média europeia.
  • Diferenças de género e sobretudo socioeconómicas sugerem a permanência de uma divisão digital, em linha com resultados europeus. Os testemunhos revelam nuances marcadas por características sociais e individuais. 


terça-feira, 8 de setembro de 2026

PISA 2025 PORTUGAL Relatório Nacional

 






Estudo internacional que avalia em que medida os alunos de 15 anos adquiriram os conhecimentos e desenvolveram as competências necessárias para compreender o mundo, continuar a aprender ao longo da vida e agir de forma informada numa sociedade em constante mudança.

Portugal regride 20 anos a Matemática e Leitura.

A nivel europeu regista-se mais bullying e faltas às aulas. Portugal está abaixo da média da OCDE, em vários destes indicadores.

sexta-feira, 4 de setembro de 2026

quinta-feira, 3 de setembro de 2026

OIT alerta para o desemprego jovem e para os desafios colocados pela inteligência artificial



OIT alerta para agravamento do desemprego jovem e para os desafios colocados pela inteligência artificial.

https://www.ilo.org/


A Organização Internacional do Trabalho (OIT) alerta, no relatórioTendências mundiais do emprego jovem 2026: Regresso ao Futuro“, para uma deterioração das perspetivas de emprego dos jovens a nível mundial.

  Em 2025, a taxa global de desemprego jovem atingiu 12,4%, abrangendo cerca de 67 milhões de pessoas entre os 15 e os 24 anos, enquanto mais de 257 milhões de jovens se encontravam sem emprego, educação ou formação (NEET).

A OIT destaca que o fraco crescimento económico, a reduzida criação de emprego, as tensões geopolíticas e as transformações tecnológicas estão a dificultar a integração dos jovens no mercado de trabalho. 

Salienta, ainda, uma diminuição dos empregos de qualificação intermédia, tradicionalmente ocupados por jovens em início de carreira, ao mesmo tempo que cresce a procura de competências técnicas e digitais. A Inteligência Artificial (IA) surge como um dos fatores que mais influenciam a transformação do mundo do trabalho, reforçando a necessidade de investimento em educação, formação ao longo da vida e desenvolvimento de competências adequadas às novas exigências do mercado.

Perante este cenário, a OIT defende uma ação coordenada para promover trabalho digno para os jovens, através do reforço dos sistemas de proteção social, do apoio à transição para o emprego e da adoção de políticas que assegurem que os benefícios da inovação tecnológica sejam amplamente partilhados.

Fonte: OIT



quarta-feira, 2 de setembro de 2026

Relatório sobre a Implementação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência em Portugal e de Atividade do Mecanismo Nacional de Monitorização da Implementação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2017-2026)



O Documento oferece uma perspetiva abrangente sobre o trabalho realizado entre 2017 e os primeiros meses de 2026, servindo também de reporte ao Comité das Nações Unidas sobre a aplicação da Convenção em Portugal.

Entidade Promotora do Relatório Mecanismo Nacional de Monitorização da Implementação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
março 2026

NA ÁREA DA EDUCAÇÃO

Problemas identificados: 
• Alguns alunos com deficiência ainda são colocados em turmas separadas. 
• Faltam professores especializados e apoios suficientes.
• As escolas nem sempre estão preparadas para receber todos os alunos.
 • No ensino superior há barreiras de acesso e de participação. 

O Me-CDPD recomenda:
• Garantir que todos os alunos com deficiência aprendem em escolas regulares.
 • Gastar dinheiro na formação de professores e outros profissionais das escolas.
 • Remover barreiras no acesso e na participação no ensino superior

terça-feira, 1 de setembro de 2026

Vagas de 2ª Fase do Concurso Nacional de Acesso 2026

 




Cerca de 4500 alunos colocados na 1ª fase não se matricularam, libertando lugares para a 2ª fase.

 A candidatura à 2ª fase do concurso decorre de 24 de agosto a 20 de setembro, em:

Portaria n.º 21/2026/1 e Despacho nº 5153/2026 - cria o projeto-piloto da Bolsa de Cuidadores

 👉Diário da República n.º 14/2026, Série I de 21.01.2026

Procede à primeira alteração à Portaria n.º 335-A/2023, de 3 de novembro, que define e estabelece os termos e as condições para o descanso do cuidador informal, e cria o projeto-piloto da Bolsa de Cuidadores, que visa assegurar a continuidade dos cuidados à pessoa cuidada em situações de ausência temporária do cuidador informal.

https://diariodarepublica.pt

👉Despacho n.º 5153/2026, de 20 de abril

Identifica os concelhos do território continental abrangidos pelos projetos-piloto da Bolsa de Cuidadores, nas componentes Bolsa de Respostas Sociais e Bolsa de Voluntários, nos termos do Regulamento anexo à Portaria n.º 21/2026/1, de 21 de janeiro.

https://diariodarepublica.pt