Este dossiê inclui, por exemplo:
Dezenas de links para cadernos e roteiros temáticos
Conteúdos organizados por ano de escolaridade e disciplina
Guiões de trabalho autónomo (GTA)
Recursos interativos
Videoaulas
Glossários
SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO da Escola Sec.de Francisco Franco
segunda-feira, 27 de abril de 2026
Dossiê de Preparação para os Exames Nacionais 2026
sexta-feira, 24 de abril de 2026
AUTORIDADE TRIBUTÁRIA - Ofício Circulado N.º: 20292 DEFICIÊNCIA FISCALMENTE RELEVANTE - REVISÃO DE ENTENDIMENTO
Fisco cede às decisões dos tribunais nos atestados multiusos e repõe benefícios
quinta-feira, 23 de abril de 2026
Webinar | Inclusão e Necessidades Educativas Específicas no Ensino Superior
Este webinar teve como oradores convidados:
- Carlos Barbosa (CP 1350) – Núcleo de Promoção da Inclusão, Desenvolvimento e Sucesso dos Estudantes (NPIDSE) da UMinho e Representante da Coordenação do Grupo de Trabalho para o Apoio a Estudantes com Deficiência no Ensino Superior (GTAEDES);
- Sandra Alves (CP 604) – Psicóloga no Centro de Apoio ao Estudante do Instituto Politécnico de Leiria;
- Andreia Lopes - Diretora do Departamento de Apoio ao Estudante e Inovação
PUBLICAÇÃO O ambiente psicossocial de trabalho Tendências globais e orientações para a ação
De acordo com as estimativas da OIT recentemente
divulgadas no Relatório mundial O ambiente
psicossocial de trabalho: tendências globais e
orientações para a ação, os fatores de risco
psicossocial são responsáveis por mais de 840.000
mortes anuais devido a doenças cardiovasculares e
perturbações mentais associadas.
- 35 por cento das pessoas trabalham mais de 48
horas por semana.
- nível mundial 23 por cento dos
trabalhadores e das trabalhadoras tenham
experienciado pelo menos uma forma de violência ou
assédio ao longo da sua vida profissional, sendo a
violência psicológica a mais prevalente, atingindo os 18
por cento.
Apresentação do Ministro da Educação, Ciência e Inovação na Audição Regimental, na Assembleia da República
Download / Versão para impressão: Apresentação do Ministro da Educação, Ciência e Inovação na Audição Regimental na Assembleia da República
2026-04-21
A Semana Europeia da Juventude está quase a chegar!
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terça-feira, 21 de abril de 2026
ESTUDO Igualdade de Género na Transformação Digital em Portugal: avanços e fragilidades das políticas públicas
Igualdade de Género na
Transformação Digital em Portugal: avanços e fragilidades das políticas
públicas
Centro de
Competências de Planeamento, de Políticas e de Prospectiva da Administração
Pública (PlanAPP)
A transformação digital é um eixo estratégico do desenvolvimento económico, científico, educativo e
democrático.
Ideias - Chave
A sub-representação das mulheres nas TIC e nas STEM é um problema estrutural, e não apenas o
resultado de escolhas individuais.
A persistência de uma abordagem mais centrada no “fix the women”, a qual a igualdade de género é assumida como um problema de motivação e das competências das mulheres, e não como uma questão estrutural das organizações e do sistema digital.
Ausências e pontos críticos em áreas fundamentais, como a promoção da educação e das competências digitais; a cibersegurança; a regulação da IA, dos algoritmos e das plataformas
Escolhas educativas: a participação das mulheres no digital é condicionada por estereótipos de género e ausência de práticas escolares pouco inclusivas;
A persistência de uma abordagem mais centrada no “fix the women”, a qual a igualdade de género é assumida como um problema de motivação e das competências das mulheres, e não como uma questão estrutural das organizações e do sistema digital.
Ausências e pontos críticos em áreas fundamentais, como a promoção da educação e das competências digitais; a cibersegurança; a regulação da IA, dos algoritmos e das plataformas
Escolhas educativas: a participação das mulheres no digital é condicionada por estereótipos de género e ausência de práticas escolares pouco inclusivas;
formação online | Bem-estar digital nas escolas (GRATUITA)
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Participação gratuitaEstudo sobre Quebra de Ingressos no Ensino Superior
A Secretaria de Estado do Ensino Superior publicou o diagnóstico "Quebra de Ingressos no Acesso ao Ensino Superior em 2025/26", um documento que detalha a diminuição de novos estudantes no ano letivo 2025/26.
Os resultados do estudo, com análise e redação de Hugo Marques de Sousa e Henrique Fernandes Pereira, confirmam uma quebra de 12% nas colocações da 1.ª fase do Concurso Nacional de Acesso (traduzindo-se em menos 6.064 alunos) e uma redução de cerca de 10% no total do sistema.
Exigência das duas provas de ingresso no superior “teve impacto maior do que antecipámos”, diz ministro da Educação
A taxa de conclusão do ensino secundário diminuiu, em 2024/25, 10,7 pontos percentuais face ao ano anterior e regressou a níveis pré-pandemia: 79,4% dos alunos dos cursos científico-humanísticos concluíram o ensino secundário no ano passado, quando, em 2024, tinham sido 90,1%.
segunda-feira, 20 de abril de 2026
Livro Azul - Prevenção dos Maus - Tratos na Infância
Em abril, assinala-se o Mês Internacional da Prevenção dos Maus-Tratos na Infância, uma oportunidade importante para sensibilizar e trabalhar esta temática com as crianças.
O Livro Azul, um recurso do IAC (Instituto de Apoio à Criança) dirigido às crianças mais novas, tem como principal objetivo sensibilizar, informar e dar algumas estratégias sobre esta problemática tão sensível e que, infelizmente, continua a afetar muitas crianças.
Através de uma linguagem simples e acessível, ajuda as crianças a compreender o que pode estar a acontecer consigo ou com alguém próximo, a distinguir o que é certo e o que é errado e a perceber como podem pedir ajuda.
domingo, 19 de abril de 2026
ESTUDO “A amizade em Portugal: Como é? O que é que mudou?"
AQUI (acesso ao estudo)
O Iscte - Instituto Universitário de Lisboa, com o apoio da Super Bock promoveu uma talk “A amizade em Portugal: Como é? O que é que mudou?”, no dia 14 de abril, pelas 15h, no Auditório JJ Laginha.
Trata-se de um Estudo realizado no Iscte, em torno do que mudou nos últimos 10 anos nas amizades em Portugal.
sexta-feira, 17 de abril de 2026
Podcast CriA.On – Ioli Campos e Lídia Marôpo: “O influenciador parece que é alguém como eu, parece um amigo.”
Há uma sensação de proximidade entre os influenciadores digitais e os jovens e essa é uma das razões para o seu sucesso junto das audiências mais jovens. “É alguém como eu”. “Um amigo” que partilha interesses semelhantes. Mas, se esta suposta proximidade sugere fenómenos de identificação, também acarreta desafios e alguns perigos. Os influenciadores digitais são uma realidade muito presente na vida dos jovens e dos adolescentes e por isso é preciso, acima de tudo, conhecer as suas narrativas e modos de produção.
Neste episódio do podcast CriA.On falamos com as investigadoras Lídia Marôpo e Ioli Campos.
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