relatório da OCDE :Teoria e Prática da certificação do Ensino Secundário

 

https://www.oecd.org/the-theory-and-practice-of-upper-secondary-certification

OCDE (2026), A teoria e a prática da certificação do ensino secundário superior , OCDE Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/b3fea5ba-en .

Os certificados do ensino secundário superior são essenciais para os sistemas de ensino. Eles reconhecem as competências dos alunos e facilitam o acesso ao ensino superior, à formação profissional e ao mercado de trabalho. Como a conclusão do ensino secundário superior se tornou o nível mínimo de escolaridade esperado para a vida após a escola, isso acentuou a pressão sobre as funções desses certificados.

 Eles precisam ser, ao mesmo tempo, mais inclusivos – reconhecendo uma gama mais ampla de competências e conhecimentos – e mais importantes na seleção, já que as instituições de ensino superior e os empregadores precisam identificar os candidatos certos em um número maior de candidatos do que no passado. Dado o papel dos certificados do ensino secundário superior como passaportes para a vida após a escola, eles são frequentemente alvo de debates acalorados. 

Nesse contexto, este relatório da OCDE oferece uma perspectiva baseada em evidências e fundamentada na prática dos países.

Orientações técnicas internacionais de educação em sexualidade: uma abordagem baseada em evidências

 

https://unesdoc.unesco.org/

As Orientações Técnicas Internacionais de Educação em Sexualidade foi encomendada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), 2019

LIVRO: Teaching Reading Comprehension in a Digital World

 

https://link.springer.com/book

Evidence-Based Contributions Using PIRLS and Digital Texts

  livro de acesso gratuito

Edição: International Association for the Evaluation of Educational Achievement, tendo por base o Progresso in International Reading Literacy Study (ePIRLS)

Ano da edição: Publicado em 2025

Objetivo: apresentar uma visão geral da investigação atual e das descobertas científicas sobre a compreensão da leitura digital

Bem-estar e saúde mental na escola - Diretrizes para líderes escolares, professores e educadores

 

https://op.europa.eu/ Em Inglês

guidelines-wellbeing-and-mental-health-school

As “Diretrizes para diretores escolares, professores e educadores para abordar o bem-estar e a saúde mental na escola” foram desenvolvidas pelo Grupo de Peritos da Comissão sobre ambientes de aprendizagem favoráveis ​​a grupos em risco de baixo desempenho e para apoiar o bem-estar na escola.

Baseiam-se na estrutura baseada em evidências “Uma abordagem sistêmica e integral para a saúde mental e o bem-estar nas escolas”.e alinhar com a lógica e abordagem da Recomendação do Conselho sobre Caminhos para o Sucesso Escolar, a Estratégia da UE sobre os direitos da criança e outros quadros propostos por organizações internacionais, como a Organização Mundial da Saúde (OMS) “Escolas e sistemas promotores da saúde” implementados em associação com o Fundo das Nações Unidas para a Infância e a UNESCO, o projeto “Educação para sociedades inclusivas” da OCDE6 e o ​​“Quadro Escolas Felizes” da UNESCO. 

Evidência Científica 2024 - Tempo de ecrã e cognição: que relação?

 

Joana Rato - Universidade Católica

RESUMO A convite da Direção-Geral da Educação elaborou-se a presente síntese para dar resposta à pergunta lançada: quais os impactos da utilização de telemóveis/ecrãs nas capacidades cognitivas (atenção, memória, funções executivas) de crianças e adolescentes?

https://www.dge.mec.pt

UNESCO: Orientações técnicas internacionais de educação em sexualidade: uma abordagem baseada em evidências

 

https://unesdoc.unesco.org

(traduzido em várias línguas)

Uma abordagem baseada em evidências

2ª edição revista - 2019

Referencial Ciências do Comportamento na Saúde — Do diagnóstico à intervenção

 

https://www.dgs.pt - referencial-ciencias-do-comportamento-na-saude-pdf.aspx

Ficha técnica Portugal. Ministério da Saúde. Direção-Geral da Saúde. 

Título: Referencial Ciências do Comportamento na Saúde — Do diagnóstico à intervenção, 2024 

Editor Direção-Geral da Saúde 

.A Direção-Geral da Saúde (DGS) apresentou, no dia 13 de maio, o Referencial “Ciências do Comportamento na Saúde – Do diagnóstico à intervenção”. 

Este documento tem como objetivo facultar orientações práticas sobre como é que as ciências do comportamento podem ser aplicadas, tanto no domínio da Saúde Pública, como nos cuidados de saúde e outros serviços.

Retirado de: https://www.dgs.pt/

Projeto ED_ON

 

https://www.iniciativaeducacao.org/pt

O ED_ON é um projeto de informação online, da Iniciativa Educação, com resultados recentes da investigação científica sobre educação, estatísticas e dados úteis para professores, pais, alunos e todos os que querem pensar a educação com base na melhor informação existente.

Retenção Escolar

 

https://www.iniciativaeducacao.org/retencao-escolar

«Chumbar» é um mal necessário, ou uma prática a evitar?

No episódio de hoje do podcast da TSF «Educar tem Ciência», o economista Pedro Freitas discute as reprovações à luz da melhor informação científica.

"Compendium de Terapia da Fala: avaliar e intervir com evidência"

Quatro docentes da licenciatura em Terapia da Fala da Escola Superior de Saúde do Politécnico de Leiria estão entre os autores do "Compendium de Terapia da Fala: avaliar e intervir com evidência", uma obra técnica da Sociedade Portuguesa de Terapia da Fala (SPTF), validada cientificamente e pioneira em Português Europeu, que aborda todas as áreas da terapia da fala.

Continuar a ler: https://www.jornaldeleiria.pt

Ciência Cidadã

 

https://www.cienciacidada.pt/

Rede Portuguesa de Ciência Cidadã

Objetivo: translação do conhecimento científico para a sociedade e o envolvimento dos stakeholders, incluindo cidadãos; responsabilidade social científica; políticas públicas; democratização do conhecimento; impacto social da investigação.

PROJETO “Let’s Talk About Children”

 

Projeto europeu junta instituições de 9 países para promover a saúde mental de crianças oriundas de famílias vulneráveis

O “Let’s Talk About Children” vai treinar profissionais para que adquiram competências que permitam reconhecer precocemente as necessidades psicossociais das crianças e das suas famílias. Universidade de Coimbra (UC) coordena em Portugal o projeto europeu “Let’s Talk About Children” 

Conyinuar a ler https://www.uc.pt

90 Segundos de Ciência - Teresa Freire

90 Segundos de Ciência: Teresa Freire - Na Universidade do Minho, um grupo de investigadores está a desenvolver programas de intervenção psicológica em grupo para jovens

90 Segundos de Ciência - Assunção Flores

90 Segundos de Ciência: Assunção Flores - Investigadores da Universidade do Minho estão a estudar o efeito das lideranças escolares nos resultados dos alunos.

90 Segundos de Ciência - Alexandra Costa

90 Segundos de Ciência: Alexandra Costa - Uma estudante de doutoramento da Universidade do Porto está a estudar o impacto da alimentação na primeira infância.

Educar tem Ciência - Indisciplina na sala de aula

 

https://www.iniciativaeducacao.org/pt//podcasts/

Iniciativa Educação Teresa e Alexandre Soares dos Santos

A indisciplina na sala de aula é um problema particularmente complexo. Do mau comportamento ao simples burburinho que perturba a aprendizagem, nenhum professor ou aluno está livre de se deparar com este fenómeno. No mais recente episódio do Educar tem Ciência, Célia Oliveira e Nuno Crato exploram um tema controverso à luz da psicologia cognitiva e dos dados mais recentes à nossa disposição.

PORTAL Learning Scientists

 

https://www.learningscientists.org/blog

A Iniciativa Educação mantém uma parceria com as Learning Scientists, um grupo de psicólogas americanas cuja missão é tornar mais acessível a investigação científica mais recente sobre o ensino e a aprendizagem. Ao longo dos anos, temos vindo a adaptar alguns dos artigos que publicam, contando também com contribuições originais e individuais de algumas destas psicólogas. Embora em inglês, vale a pena dar uma vista de olhos pelo portal deste grupo.

Fonte: Iniciativa educañ}aorupo.

LIVRO: Ensino da Leitura e da Escrita Baseado em Evidências

 

https://www.edulog.pt/

O que é que as ciências sabem sobre o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita em português? Esta foi a pergunta que os editores do manual Ensino da Leitura e da Escrita Baseado em Evidências colocaram a mais de 30 especialistas investigadores.

Esta publicação sintetiza as noções fundamentais sobre a alfabetização que um professor alfabetizador moderno deve conhecer; foca a literacia emergente, isto é, aquilo que as crianças podem descobrir sobre a escrita e a leitura antes de chegarem à escola; e discute as dificuldades e as perturbações na aprendizagem da leitura e da escrita.

Autoria

Vários

Coordenação
Carlos Francisco de Paula Nadalim

Editores
Rui A. Alves • Isabel Leite

O este manual corresponde à edição portuguesa do Manual do Curso ABC: Alfabetização Baseada em Ciência, publicado no Brasil.

Educar tem Ciência - O ciclo da motivação na aprendizagem

https://www.tsf.pt/programa/educar-tem-ciencia/emissao/o-ciclo-da-motivacao-na-aprendizagem-14971655.html

O debate dos temas mais atuais da educação à luz da melhor informação científica. Uma nova conversa todas as sextas-feiras, sempre com Nuno Crato e com os convidados Pedro Freitas, João Marôco, Célia Oliveira e Joana Rato. TSF em parceria com a Iniciativa Educação.

Edição de 22 de julho 22

Educar em Ciência - Cursos Profissionais

 

TSF

https://www.tsf.pt/programa/educar-tem-ciencia/emissao/cursos-profissionais-14910335.html