Deliberação n.º 524/2026 - candidatura dos titulares dos cursos de dupla certificação ao ensino superior

 Diário da República n.º 85/2026, Série II de 2026-05-04

Estabelece condições relativas à candidatura dos titulares dos cursos de dupla certificação de nível secundário e cursos artísticos especializados aos ciclos de estudo de licenciatura e de mestrado integrado para o ano letivo 2026/2027.

https://diariodarepublica.pt

e-book As Aprendizagens Essenciais na Operacionalização do Currículo dos Cursos Profissionais e dos Cursos Artísticos Especializados.

 

https://www.calameo.com

Este livro consiste numa coletânea de trabalhos realizados em diversas disciplinas dos cursos profissionais e dos cursos artísticos especializados pelos formandos do Programa de Desenvolvimento Profissional Docente, programa de capacitação de docentes promovido pela ANQEP.

Pretende-se que esta publicação se constitua como um instrumento de apoio e um recurso didático útil que sirva de referência a docentes e formadores na sua prática pedagógica quotidiana.

«Educar tem Ciência»,: A experiência vocacional europeia

https://www.iniciativaeducacao.org

Iniciativa Educação

Haverá um consenso europeu relativamente ao ensino profissional?

Qual a relevância desta via de ensino para as economias dos países? 

No «Educar tem Ciência» desta semana, João Santos e Nuno Crato conversam sobre o ensino profissional e as diferentes abordagens europeias à formação técnica de nível secundário.

Resolução da Assembleia da República n.º 89/2023

Resolução da Assembleia da República n.º 89/2023-Diário da República n.º 139/2023, Série I de 2023-07-19

Assembleia da República

Recomenda ao Governo que garanta aos alunos de cursos artísticos especializados a liberdade de escolha da escola

https://files.diariodarepublica.pt

Plataforma PAP ( Provas de Aptidão Profissional)

 

https://pap.anpri.pt/?

A ANPRI disponibiliza, a Plataforma PAP Inspire que reúne, um número considerável de relatórios de Provas de Aptidão Profissional (PAP) na área de software, artefactos (robótica, eletrónica, hardware, entre outros) e multimédia que pode ser acedida no endereço https://pap.anpri.pt/ .

Pretende-se com esta plataforma inspirar os alunos dos cursos profissionalizantes, do ensino secundário, na qual podem fazer pesquisas, consultar Relatórios de PAPs de outros alunos, recolher ideias ou pegar nas que existem dar continuidade ou propor melhorias.

Os projetos disponibilizados na plataforma, foram desenvolvidos por alunos que participaram nas diversas edições do concurso PAPTICe.

Fonte DGE

Imagem: http://www.epdra.pt/

Nova brochura publicada no VET:Ensino e formação profissional:Competências para hoje e para o futuro

 Nova brochura publicada no VET:Ensino e formação profissional:Competências para hoje e para o futuro

https://op.europa.eu/webpub/empl/VET-skills-for-today-and-future/pt/index.html

Deliberação n.º 519/2020

Deliberação n.º 519/2020 - Diário da República n.º 82/2020, Série II de 2020-04-27

Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior

Estabelece condições relativas à candidatura dos titulares dos cursos de dupla certificação de nível secundário e cursos artísticos especializados aos ciclos de estudo de licenciatura e de mestrado integrado.

ACEDER: https://dre.pt/

SUMMER SCHOOLS

http://www.oce.nysed.gov/nysssa

School of Ballet

School of Choral Studies

School of Dance

School of Media Arts

School of Orchestral Studies

School of Theatre

School of Visual Arts

Parecer n.º 4/2017

Parecer n.º 4/2017 - Diário da República n.º 104/2017, Série II de 2017-05-30

Educação - Conselho Nacional de Educação 

Parecer sobre Perfil dos Alunos para o Século XXI

ACEDER AQUI

Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória

Após submissão a debate e discussão pública, com ampla participação, o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória  foi homologado pelo Senhor Secretário de Estado da Educação, através do Despacho n.º 6478/2017, de 26 de julho, constituindo-se como um documento de referência para a organização de todo o sistema educativo e para o trabalho das escolas, contribuindo para a convergência e a articulação das decisões inerentes às várias dimensões do desenvolvimento curricular.

Fonte: http://www.dge.mec.pt/