sexta-feira, 31 de maio de 2019

RELATÓRIO: "Trabalhar para um futuro melhor" – OIT




Trabalhar para um futuro melhor  - Organização Internacional do Trabalho – OIT
Maio 2019


A versão portuguesa do Relatório da Comissão Mundial sobre o Futuro do Trabalho "Trabalhar para um Futuro Melhor" foi lançada no dia 22 de janeiro e marcou o início das comemorações do Centenário da OIT.
Entre os pontos de uma agenda centrada no ser humano e sustentada em três pilares de ação, salienta-se o ponto Implementar uma agenda transformadora e mensurável para a igualdade de género:
“O mundo do trabalho começa em casa. Da licença parental ao investimento em serviços públicos de prestação de cuidados, as políticas precisam de promover a partilha do trabalho doméstico não remunerado de forma a criar uma igualdade de oportunidades genuína no local de trabalho. Reforçar a voz e a liderança das mulheres, eliminar a violência e o assédio no local de trabalho e implementar políticas de transparência salarial constituem pré-condições para a igualdade entre homens e mulheres. São também necessárias medidas específicas para abordar a igualdade de género no contexto dos empregos do futuro induzidos pelas novas tecnologias.”
Ler o artigo "São as pessoas, não a tecnologia que decidirão o futuro do trabalho" de 
Sharan Burrow - Secretário Geral da Confederação Internacional dos Sindicatos (ITUC) em: 

quinta-feira, 30 de maio de 2019

Lei n.º 36/2019

Lei n.º 36/2019 - Diário da República n.º 103/2019, Série I de 2019-05-29
Assembleia da República
Cessação de vigência de decretos-leis publicados entre os anos de 1975 e 1980.

Artigo 10.º 
Educação

Nos termos do artigo 1.º, determina -se a não vigência, na área de atribuições da educação, dos seguintes diplomas:
Continuar a ler: https://dre.pt/

quarta-feira, 29 de maio de 2019

webinar: Metodologias de aprendizagem ativa



Durante este webinar, apresenta-se o testemunho de três professoras a lecionar no Agrupamento de Escolas de Casquilho e no Agrupamento de Escolas de Santo António. Estas professoras partilham algumas das formas de trabalho que desenvolvem com os alunos, em diferentes contextos, fazendo ainda referência à avaliação formativa e à importância do feedback.
Além disso, no decorrer  deste webinar, temos também a oportunidade de observar que, em vez de adotar uma metodologia expositiva, assente na transmissão de informação,  o professor dedica-se, sobretudo, a apoiar os alunos no trabalho que realizam.

Relatório Anual de Segurança Interna 2018



Retirado de: https://www.portugal.gov.pt/

  • Violência doméstca
  • Bullying
  • Cyberbullying

Verão na ULisboa



A edição de 2019 decorrerá entre os dias 1 e 12 de julho.


Verão na ULisboa é uma iniciativa da Universidade de Lisboa que proporciona a oportunidade única de conheceres e experimentares o ritmo e o espírito da vida académica. Durante uma semana, podes ser um verdadeiro veterinário, dentista, artista plástico, arquiteto, advogado, escritor, designer, cientista, treinador, geógrafo, historiador, farmacêutico, biólogo, investigador, agrónomo, geólogo, físico, economista, gestor, engenheiro e... muito mais.


Esta iniciativa é para todos os que vão frequentar o 8.º,  9.º, 10.º, 11.º ou 12.º anos. Ao todo são vários programas, distribuídos pelas duas primeiras semanas do mês de julho com muitas atividades de caráter científico, lúdico e desportivo.


Diariamente, os participantes são acompanhados por alunos da Universidade que ajudarão a resolver os desafios colocados, responderão às dúvidas e dão a conhecer as instalações, mostrando como é a vida universitária. Para além disso, todos os que estão no Verão na ULisboa podem conhecer e interagir, de forma dinâmica, nos laboratórios, salas de aulas, centros de investigação, entre outros espaços, que fazem parte da ULisboa.
Garantimos-te uma experiência inesquecível.

terça-feira, 28 de maio de 2019

Relatório Anual de Avaliação da Atividade das CPCJ do ano de 2018 - maio 2019



COMISSÃO NACIONAL DE PROMOÇÃO DOS DIREITOS E PROTEÇÃO DAS CRIANÇAS E JOVENS

Sub-30: Henrique é o mais jovem luthier da ilha da Madeira


Ainda era criança quando deu os primeiros passos na construção de instrumentos tradicionais madeirenses. Hoje, com 24 anos, Henrique já construiu 70 e é o mais jovem luthier da ilha.
Ler o artigo no Jornal Publico: https://www.publico.pt/

Rede Portuguesa de Mentoria | Tutoria Interpares no Ensino Superior,

Foi oficialmente criada no passado dia 27 de março, na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, a Rede Portuguesa de Mentoria | Tutoria Interpares no Ensino Superior, que pretende fortalecer a cooperação, o diálogo e a partilha de experiências suscetíveis de influenciar novas formas de participação, integração e solidariedade na vivência do Ensino Superior.
Fonte: Noticias da Univ do Porto


REGULAMENTO DO CONCURSO NACIONAL DE ACESSO E INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO PARA A MATRÍCULA E INSCRIÇÃO NO ANO LETIVO DE 2019-2020


CONSULTA PÚBLICA
REGULAMENTO DO CONCURSO NACIONAL DE ACESSO E INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO PARA A MATRÍCULA E INSCRIÇÃO NO ANO LETIVO DE 2019-2020  


Encontra-se em consulta pública, para recolha de sugestões, pelo prazo de 30 dias úteis a partir de 10 de maio de 2019, no âmbito da qual se convidam todos os interessados a apresentar as sugestões e contributos sobre o Projeto de Portaria que aprova o Regulamento do Concurso Nacional de Acesso e Ingresso no Ensino Superior Público para a Matrícula e Inscrição no Ano Letivo de 2019 -2020.
Os contributos e sugestões devem ser apresentados por correio eletrónico, para o endereço de e-mail consultas.publicas@dges.gov.pt, até 25 junho 2019, (correspondendo a 30 dias úteis a contar da publicação desta consulta pública).

John Wooden: A diferença entre ganhar e ter sucesso




https://www.ted.com/talks/john_wooden

John Wooden, affectionately known as Coach, led UCLA to record wins that are still unmatched in the world of basketball. Throughout his long life, he shared the values and life lessons he passed to his players, emphasizing success that’s about much more than winning.

RELATÓRIO Avaliação das Aprendizagens dos Alunos do Ensino Secundário




Inspecção - Geral da Educação e Ciência
Relatório de 2018
http://www.ige.min-edu.pt/

segunda-feira, 27 de maio de 2019

Burnout já é classificado como uma doença pela Organização Mundial da Saúde


A lista onde se inclui esta síndrome entra em vigor em Janeiro de 2022

burnout – síndrome do esgotamento profissional – já entrou oficialmente na Classificação Internacional de Doenças (CID) da Organização Mundial da Saúde (OMS). A aprovação da 11.ª revisão desta lista, que também inclui os videojogos como uma doença mental, aconteceu no sábado durante a 72.ª assembleia da OMS em Genebra. 
“Esta é a primeira vez” que o burnout é incluído nesta classificação, referiu Tarik Jasarevic, porta-voz da OMS, citado pela agência AFP. Esta síndrome foi incluída na 11.ª revisão da CID, que tem como objectivo padronizar a codificação das doenças e outros problemas relacionados com a saúde e que entrará em vigor em 2022.
“A CID-11 foi actualizada para o século XXI e reflecte os avanços críticos na ciência e na medicina”, lê-se num comunicado da OMS. O rascunho da actualização desta lista foi lançado no ano passado depois das recomendações de vários especialistas em saúde de todo o mundo. No comunicado, adianta-se que a CID-11 é completamente electrónica e pode ser incorporada em aplicações electrónicas de saúde e sistemas de informação, “tornando esta ferramenta muito mais acessível”.
Nesta lista, reconhecem-se os “distúrbios com videojogos” e o comportamento sexual compulsivo como transtornos mentais e muda-se a classificação do transgenderismo dos transtornos mentais, passando-a para o capítulo das “perturbações relacionadas com a saúde sexual”. O burnout inclui-se no capítulo dos “problemas associados com o emprego e o desemprego” e tem o código QD85 (https://icd.who.int/).
Na lista, burnout é definido como “uma síndrome que resulta de um stress crónico no local de trabalho que não foi bem gerido”. Também se destaca: “O burnout refere-se especificamente a fenómenos no contexto profissional e não deve ser aplicado para descrever experiências noutras áreas da vida.”
Ao todo, descrevem-se três dimensões desta síndrome: sensações de esgotamento de energia ou exaustão; aumento da distância mental do emprego ou sentimentos de negativismo e de cinismo relativamente ao emprego; e uma reduzida eficácia profissional.
Fonte: Jornal Publico de 27.05.19

AFINAL NÃO É
(em outro artigo do Publico datado de 7.6.2019):

A Organização Mundial de Saúde (OMS) trouxe para a ribalta o problema do burnout (exaustão laboral extrema) ao dar-lhe relevo durante o anúncio da aprovação da 11ª revisão da sua lista de doenças e problemas de saúde. Foi na semana passada, no final da assembleia da OMS, e os media apressaram-se a anunciar, com estrépito, que o burnout já era considerado uma doença.Afinal não é. É um “fenómeno relacionado com o trabalho” e só com o trabalho, esclareceu a organização das Nações Unidas, sublinhando que os media não compreenderam a mensagem transmitida no final da assembleia que aprovou a nova International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems (ICD-11). Foi um “mal-entendido que conduziu a uma informação incorrecta divulgada pelos media”, precisou, por escrito ao PÚBLICO, o porta-voz da OMS Tarik Jasarevic.
Continuar a ler : https://www.publico.pt/


sexta-feira, 24 de maio de 2019

Bolsas de estudo do Governo do Japão para os anos académicos 2020-2025



Programas de bolsas de estudo do Governo do Japão para os anos académicos 2020-2025 (licenciaturas) e 2020-2022 (pós-graduação, mestrado ou doutoramento).

Destinatários
Estes programas destinam a estudantes portugueses que com entre 18 e 24 anos pretendam realizar uma Licenciatura, numa universidade japonesa , ou com até 34 anos desejem realizar uma Pós-graduação, Mestrado ou Doutoramento numa universidade japonesa.

Candidaturas
Para o caso das Licenciaturas as candidaturas deverão realizar-se até ao próximo dia 5 de julho e as de pós-graduação, mestrado ou doutoramento até ao dia 26 de junho junto do Sector Cultural da Embaixada do Japão em Portugal:
Av. da Liberdade, nº 245 – 6º
1269-033 Lisboa
Tel: 21 3110560
Fax: 21 3543975

Informação adicional e os formulários de candidatura encontram-se disponíveis no portal da Embaixada do Japão: https://www.pt.emb-japan.go.jp/itpr_pt/00_bolsas_2020.html


SABER mais: AQUI e AQUI

quarta-feira, 22 de maio de 2019

Inspiring Career Camp



LISBOA
PORTO
OVAR
EDP

O Inspiring Career Camp tem o objetivo de ajudar os jovens a tomarem decisões mais conscientes sobre o seu futuro profissional e sobre a sua vida. 

São duas semanas de formação em soft skills e estágios em empresas onde vais poder experimentar várias profissões e conhecer diferentes ambientes de trabalho para estares mais capacitado a escolher a tua futura carreira.

Inscrições até 1 de junho de 2019


MANUAL Enable : Atividades de prevenção de Bullying e de Ciberbullying


A Direção-Geral da Educação (DGE) disponibiliza, no âmbito do Centro de Sensibilização SeguraNet, manual Enable (European Network Against Bullying in Learning and Leisure Environments), que reúne recursos, atividades de prevenção e de combate ao bullying e ao ciberbullying, dirigidos a alunos, professores, pais, entre outros intervenientes.
Este manual apresenta um conjunto de atividades que podem ser realizadas nas escolas, com vista ao desenvolvimento de competências que contribuirão para prevenir e reduzir as situações de bullying e de ciberbullying. Além disso, disponibiliza materiais e um guia para pais/encarregados de educação com sugestões que podem contribuir para  formar jovens mais resilientes, responsáveis e aptos a gerir as interações online e/ou offline.
De referir que o projeto Enable foi financiado pela UE e coordenado pela European Schoolnet, da qual a DGE é parceira. O projeto tem como principal objetivo combater o bullying e contribuir para o bem-estar dos jovens (entre os 11 e os 14 anos), através do desenvolvimento de competências sociais e emocionais.
A tradução e adaptação para língua portuguesa deste manual integra a formação MOOC “Bullying e Ciberbullying: Prevenir e Agir” (https://lms.nau.edu.pt/courses/course-v1:DGE+SEGBC+I/about),que decorre até dia 1 de julho de 2019.
Retirado de: https://www.dge.mec.pt

terça-feira, 21 de maio de 2019

Novo Website eTwinning PT



Novo Website eTwinning PT
O Serviço Nacional de Apoio (SNA), afeto à Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) da Direção-Geral da Educação (DGE), em linha com as necessidades sentidas por professores, educadores e público em geral, lançou um novo sítio Web para o eTwinning (ação do Programa Erasmus+ da União Europeia): http://www.etwinning.pt/site/

Projeto "EU Kids Online"



Cristina Ponte, docente do Dep. de Ciências da Comunicação, na sua intervenção no programa Sociedade Civil, na RTP2, enquanto coordenadora para Portugal do "EU Kids Online". Inclui também o depoimento da investigadora Ana Jorge.

segunda-feira, 20 de maio de 2019

Despacho n.º 4947-B/2019

Despacho n.º 4947-B/2019 - Diário da República n.º 94/2019, 2º Suplemento, Série II de 2019-05-16
Educação - Gabinete do Secretário de Estado da Educação 
Regulamenta os procedimentos de avaliação e certificação dos manuais escolares, estabelece os critérios de avaliação para a sua certificação, bem como os calendários de avaliação, certificação e de adoção, procedendo à revogação do Despacho n.º 11421/2014, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 175, de 11 de setembro, na sua redação atual.
Aceder: AQUI

sexta-feira, 17 de maio de 2019

O TEU FUTURO_ Nova plataforma ajuda alunos a decidirem percurso profissional




Uma nova plataforma eletrónica, que pretende ajudar os alunos dos ensinos básico e secundário a escolherem uma profissão.

Um Projeto da Porto Editora com a Plataforma Design the Future

Portaria n.º 317/2019


REGIÂO AUTONOMA DA MADEIRA
Portaria n.º 317/2019 

Portaria que funde três escolas na Madeira (São Jorge, Garachico e Vargem)
Procede à reestruturação da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos Cardeal D. Teodósio de Gouveia, que se funde com a Escola Básica e Secundária Bispo D. Manuel Ferreira Cabral, passando a designar-se como Escola Básica e Secundária Bispo D. Manuel Ferreira Cabral, bem como da Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-escolar do Garachico que se funde a Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-escolar do Estreito de Câmara de Lobos, passando a designar-se como Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré- -escolar do Estreito de Câmara de Lobos, e, ainda, da Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-escolar da Vargem que se funde com a Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré- -escolar do Covão, passando a designar-se como Escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-escolar do Covão e Vargem.

DGEstE Ministério da Educação - Educação Inclusiva



Transmissão em direto de DGEstE Ministério da Educação - 

Seminário - Educação Inclusiva

TEXTO FINAL - Decreto-Lei n.º 54/2018


ASSEMBLEIA da REPÚBLICA
Apreciação Parlamentar - 2019-05-15 |  Votação final global (Aprovado)

TEXTO FINAL relativo às 

 - Apreciação Parlamentar n.º 67/XIII/ (BE) – “Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, que ‘estabelece o regime jurídico da educação inclusiva’

 - ” Apreciação Parlamentar n.º 68/XIII/ (PCP) - “Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, que ‘Estabelece o regime jurídico da educação inclusiva’" 


Retirado de: https://www.parlamento.pt/ActividadeParlamentar

CONTRIBUTOS

Atos próprios do Psicólogo - «Aviso n.º 8456/2019


Projeto de Regulamento que Define o Ato do Psicólogo
«Aviso n.º 8456/2019. https://dre.tretas.org/

De acordo com a legislação pretende-se: 
a preocupação em definir o ato psicológico decorre da necessidade de garantir as boas práticas, a qualidade da prestação dos serviços psicológicos e o cumprimento das expectativas dos cidadãos face à obtenção de um serviço profissional qualificado, circunscrevendo uma esfera de atuação delimitada e definida e restringindo determinados atos aos profissionais devidamente qualificados”.

Está em consulta Publica por um prazo de 30 dias

quinta-feira, 16 de maio de 2019

Portal Universia - Estudos Universitários em Portugal



Conhecer as Universidades Portuguesas por área do conhecimento

Candidaturas Abertas - Intercultura–AFS Portugal



A Intercultura–AFS Portugal é uma associação de Juventude e Voluntariado, sem fins lucrativos. Tem como objectivos contribuir para a Paz e Compreensão entre os Povos através de intercâmbios de jovens e famílias, para uma Aprendizagem Intercultural e Educação Global.

PROGRAMA AFS  - FAMÍLIAS DE ACOLHIMENTO
O Programa AFS - Famílias de Acolhimento é uma experiência de intercâmbio em que uma família acolhe voluntariamente em sua casa um/a jovem estrangeiro que vem estudar durante um trimestre, semestre ou ano letivo numa Escola Secundária em Portugal.

quarta-feira, 15 de maio de 2019

O bullying e a lei



http://www.apavparajovens.pt/como-se-sente-a-vitima2

https://www.educare.pt/opiniao/artigo/ver/?id=37843

http://abcjustica.pt/pt/04_processo/ps/04_001.html#4

5º Congresso Internacional Sexualidade e Educação Sexual: Interação, Interdependência e Interseccionalidade



28, 29 e 30 de novembro - Universidade do Minho

TEMAS
A - Sexualidade, Saúde e Direitos Humanos
B - Sexualidade, Género, Diversidade e Inclusão
C - Corpo, Erotismo e Sexualidade 
D - Investigação e Práticas em Sexualidade e Educação Sexual
E - Sexualidade, Género e Media
F - Sexualidade, Educação Sexual e Formação de Professores/as
G - Políticas Públicas em Sexualidade e Educação Sexual

Atribuição de Manuais Escolares no Ensino Basico

Câmara Municipal do Funchal

http://funchalapoia.cm-funchal.pt/


1ª FaseAté 7 de junho deverão realizar a sua candidatura, através da plataforma online, 

terça-feira, 14 de maio de 2019

Ferramentas EMPLAY para a empregabilidade






O projeto EMPLOYABILITY TOOLS (Ferramentas para a empregabilidade) é um projeto transnacional focado na criação de ferramentas úteis e fáceis de usar para desenvolver as competências de empregabilidade. Foi apoiado pelo Erasmus+ / Juventude em Ação, da Comissão Europeia. 
Um grupo de formadores, animadores comunitários, conselheiros de carreira e gestores de projetos, de 6 organizações diferentes de Portugal, Bélgica e Itália juntaram ideias para construir as 4 ferramentas EMPLAY.
Podem ser usadas por todos: estudantes, pessoas que se encontram a trabalhar, pessoas que procuram emprego,técnicos de empregabilidade, animadores, educadores sociais, professores, entre outros. 



Frerramentas sobre competências de empregabilidade
  1. Agenda EMPLAY
  2. Jogo EMPLAY
  3. App EMPLAY
  4. Manual EMPLAY para Técnicos de Empregabilidade

Parceiros do Projeto

DNA Cascais – Portugal
www.dnacascais.pt

Câmara Municipal de Cascais - Portugal  
www.cascais.pt

Produções Fixe, Vila da Marmeleira - Portugal 
www.facebook.com/ProducoesFixe / www.producoesfixe.com

Vzw Elegast Wijkwerking, Antuérpia - Bélgica
www.elegast.be

Xena Association, Pádua - Itália
www.xena.it


A Revista Portuguesa de Investigação Educacional





A Revista Portuguesa de Investigação Educacional é uma revista de publicação anual da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa. A revista dedica-se ao estudo, à prática e à investigação no âmbito das Ciências da Educação ou das Ciências Sociais e Humanas com relevância para a área da Educação. A sua maior particularidade é nascer do estudo e da investigação realizados no âmbito da preparação e elaboração das teses defendidas no respetivo ano. Esta revista é publicada tradicionalmente em papel e, a partir de 2011, é também publicada em formato eletrónico.
Ciente da importância da divulgação do conhecimento e da promoção da comunicação científica, a RPIE tomou a decisão de adotar o estatuto de revista científica de acesso livre. Com esta medida, a RPIE pretende aumentar a visibilidade e o impacto dos investigadores ao tornar acessível as suas publicações e promover a eficiência e o progresso científico.

GUIAS do Programa Operacional Capital Humano




O PO CH disponibiliza um conjunto de documentos com o objetivo de facultar toda a  informação e orientações sobre como aplicar adequadamente os apoios concedidos, nos termos da legislação aplicável​​.​
GUIAS PO CH
Guia Prático para a Submissão de Pedidos de Pagamento dos Cursos Profissionais e CEF - Tabelas Normalizadas de Custos Unitários (aqui)