SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO da Escola Sec.de Francisco Franco
O Manual enquadra-se nas prioridades da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, em convergência com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e com as Aprendizagens Essenciais definidas pelo Ministério da Educação, num quadro de autonomia e flexibilidade curricular
Os dados constam do Relatório
anual 2021 sobre as práticas de actos discriminatórios em razão da deficiência
e do risco de saúde agravado, elaborado pelo Instituto Nacional de
Reabilitação (INR). Revelam um aumento em 2021 (1195) em relação a 2020 (1023),
ano marcado pelo surgimento da pandemia.
Artigo de Ana Cristina Pereira que saiu no Jornal Publico a 26 de julho de 22.
Continuar a ler: https://www.publico.pt
Como apresentar queixa: https://bussola.gov.pt/ (Relatório do IRN: "Queixa por descriminação em razão da deficiênncia e risco agravada de saúde)
Formulário de Queixa: https://www.inr.pt/formulario
Guia “Crescer com Direitos - Ações
Pedagógicas na Escola”
O Instituto de Apoio à Criança (IAC) editou o Guia “Crescer com Direitos -
Ações Pedagógicas na Escola”, que reúne um conjunto de propostas de ações
pedagógicas realizadas em contexto escolar.
Resolução do Conselho de Ministros n.º 66/2022, DR 22 de julho 22
Prorroga as ações específicas do Plano 21|23
Ponto 1 - «2.1.2 —— reforço extraordinário de docentes» reforço dos planos de desenvolvimento pessoal, social e comunitário» e «2.1.3 — reforço das equipas multidisciplinares de apoio à educação inclusiva», previstas no Plano 21|23 Escola+
Ponto3 - Estabelecer que no ano letivo de 2022/2023 são excecionalmente abrangidos pelas tutorias previstas no artigo 12.º do Despacho Normativo n.º 10 -B/2018, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 129, de 6 de julho de 2018, os alunos dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário que, no ano letivo de 2021/2022, não transitam para o ano de escolaridade seguinte.
O recurso educativo digital Cozinhar a
Aprender, concebido por uma equipa do Instituto Politécnico de Lisboa,
destina-se a alunos do 1.º CEB e encontra-se disponível em: https://redpt.pt/
Mais informação: https://www.eselx.ipl.pt/
Vídeo de divulgação:
O "Curso de Alfabetização para Adultos e Adolescentes" é uma proposta concreta de aplicação do método fónico para o ensino da leitura e da escrita em Português Europeu a jovens e adultos que não sabem ler e escrever ou cujas habilidades de leitura e escrita são, por razões de ordem diversa, muito rudimentares.
Esta proposta fundamenta-se nas descobertas mais recentes da psicolinguística e das (neuro)ciências cognitivas, incorporando o amplo conjunto de evidências científicas que, ao longo do tempo, têm demonstrado, de forma consistente, quais são o método, as metodologias e as técnicas mais eficazes e mais eficientes para o ensino da leitura num sistema de escrita alfabético, como é o da língua portuguesa. Sugere uma sequência para a introdução das correspondências grafema-fonema para otimização do processo de ensino-aprendizagem e detalha os aspetos do ensino, dos materiais e do desempenho dos alunos a que o professor deve estar particularmente atento.
Uma seleção de artigos (em inglês) mostra como alunos e funcionários beneficiam de medidas holísticas, integradas e colaborativas para promover uma boa saúde musculoesquelética e bem- estar- Escolas e Estudantes em Movimento – Uma iniciativa finlandesa que se baseia em uma cultura escolar ativa..
Aceder a "Inspiring European practices for MSD prevention and physical wellbeing in schools" https://osha.europa.eu
https://observa.ics.ulisboa.pt/
O OBSERVA – Observatório de Ambiente, Território e Sociedade é um observatório do Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (ICS-ULisboa), que promove a disseminação de informação sobre a componente social das questões ambientais e do território.
