terça-feira, 7 de junho de 2022

O poder da criatividade. De onde vem, como se estimula?


https://www.youtube.com/
 A criatividade é uma força motriz da inovação tecnológica, da dinâmica económica e do progresso social. Como se pode promovê-la? Faz sentido orientá-la? Como determinar o que é ou não é "criativo"?
Assista a esta Talk do PSuperior na Universidade do Algarve (UAlg) com a produtora cultural Fúlvia Almeida, o Co-CEO da Fuel João Madeira da Silva, a directora do curso de Imagem Animada da UAlg, Marina Estela Graça, a estudante na mesma licenciatura Marta Ribeiro, e a directora de Arte do PÚBLICO, Sónia Matos. A moderação é do director adjunto do PÚBLICO David Pontes

segunda-feira, 6 de junho de 2022

Pós-Graduação em Psicologia Escolar

 




Público-alvo:
Psicólogos/as juniores e efetivos da OPP, em particular psicólogos escolares

Objetivo Geral:
Aprofundar conhecimentos e competências na área da Psicologia da Escolar à luz dos paradigmas legais e teóricos atuais, com base na evidência e que contribua efetivamente para uma maior eficácia profissional.

23/24 setembro de 2022 a julho 2023

Pós-laboral, quinzenal

Sextas, 18h00 - 21h00
Sábados, 9h00 - 13h00

Corpo Europeu de Solidariedade

 



Através do Corpo Europeu de Solidariedade (CES), - https://europa.eu/youth/ a UE oferece ótimas oportunidades de voluntariado a nível local e internacional. Pode inscrever-se no CES se tiver entre 17 e 30 anos de idade, mas deve ter pelo menos 18 anos para aderir a um projeto de voluntariado.

A base de dados do CES de organizações acreditadas permite-lhe encontrar os dados de contacto das organizações e projetos que procuram voluntários, podendo candidatar-se diretamente através do sítio Web. Uma vez selecionado para um projeto, tudo é organizado por si.

Portal " Eu Sinto-me"

 


https://eusinto.me/

eu sinto.me é um portal que reúne um conjunto de informação e recursos de qualidade sobre Saúde Psicológica e Bem-estar – baseados em evidências científicas da Psicologia, actualizados, fidedignos, gratuitos e acessíveis a todos (crianças, jovens, adultos e cidadãos seniores).
É um produto da Ordem dos Psicólogos Portugueses


sexta-feira, 3 de junho de 2022

Violência Doméstica

 Um enxerto do artigo de Carla Ribeiro que saiu no jornal Publico de hoje com o título: 

"Um caso mediático pode servir para aumentar as denúncias, “independentemente

do género" a propósito do julgamento de Johnny Depp  e  Amber Heard

 (:::)

  

A estratégia do agressor para o psiquiatra João Redondo, da Unidade de Violência Familiar, faz todo o sentido deixar de lado o discurso do bom e do mau, destacando que “trabalhar apenas a vítima pode ser arriscado”, sendo imperativo para que se chegue a bom porto, um trabalho profundo também com o agressor. E, no caso que fez manchetes um pouco por todo o mundo, mais relevante do que decidir qual dos dois actores terá sido agressor e qual o agredido, ou se a violência foi bidireccional, o clínico realça que importa observar que ambos relataram uma infância problemática e descreveram abusos que sofreram em contexto familiar. “O ambiente onde as pessoas crescem vai desde potencialmente poder alterar estruturas cerebrais, até digamos, no extremo, activar e desactivar genes”, diz João Redondo. Isso não significa que alguém que sofra maus tratos na infância venha a ser um agressor, mas as probabilidades aumentam. “Os nossos cérebros são  esculpidos pelas nossas primeiras experiências”, diz, citando o investigador norte-americano Martin Teicher, num estudo de 2000 sobre a redução do volume do hipocampo na perturbação de stress pós-traumático: “Os maus tratos são um cinzel que modelam o cérebro para lidar com conflitos, mas à custa de profundas feridas duradouras.” E o impacto é tanto maior quanto menor for a idade da vítima, como reforça Renata Benavente: “A criança pode não se lembrar (as primeiras memórias são dos 3 ou 4 anos) mas os acontecimentos moldam e influenciam os comportamentos futuros.” Daí que João Redondo se centre na “importância da saúde, das famílias e das relações”, considerando imperativo que se aposte na prevenção. Isso não significa que se desista de corrigir as relações desequilibradas, e, aponta o clínico, “quando se faz o historial violência, importa perceber quem é que, ao longo desse historial, quer manter o controlo e o poder sobre quem” para identificar quem é a vítima e o agressor. Quanto a quem agride, o psiquiatra explica que “o medo é a estratégia do agressor”, enquanto a vítima, regra geral, exibe “vergonha” e “culpa”
(...)

Nova brochura publicada no VET:Ensino e formação profissional:Competências para hoje e para o futuro

 Nova brochura publicada no VET:Ensino e formação profissional:Competências para hoje e para o futuro





Educar em Ciência - Cursos Profissionais

 


TSF

https://www.tsf.pt/programa/educar-tem-ciencia/emissao/cursos-profissionais-14910335.html

quinta-feira, 2 de junho de 2022

A (in)felicidade de um diploma


 

https://www.youtube.com

O concluir de um curso poderá ser visto apenas como o final feliz da conclusão de uma etapa académica, que exige abertura e disponibilidade para outras etapas congéneres? Estarei satisfeito com o que estudei? Terei vocação para colocar em prática o que aprendi? Assista a esta Talk do PSuperior com o Economista e Político, Daniel Bessa, o Professor e Investigador do CIPES, Hugo Figueiredo, o Empreendedor, Ricardo Luz e Presidente da AAUAv, Wilson Carmo. A moderação é de David Pontes, Director-Adjunto do PÚBLICO.

terça-feira, 31 de maio de 2022

Educar tem Ciência - Preparação para os Exames

Educar tem Ciência - 27 de maio de 2022

O debate dos temas mais atuais da educação à luz da melhor informação científica. Uma nova conversa todas as sextas-feiras, sempre com Nuno Crato e com os convidados Pedro Freitas, João Marôco, Célia Oliveira e Joana Rato. Em parceria com a Iniciativa Educação,



Imagem: agrupa,emto escolas de Soure




quarta-feira, 25 de maio de 2022

Estudo “Observatório Escolar: Monitorização e Ação | Saúde Psicológica e Bem-estar"

 




O Ministério da Educação, através da DGEEC, apresenta o relatório do estudo “Observatório Escolar: Monitorização e Ação | Saúde Psicológica e Bem-estar.

O Ministério da Educação, através da DGEEC, apresenta o relatório do estudo “Observatório Escolar: Monitorização e Ação | Saúde Psicológica e Bem-estar”, que teve como principal objetivo proceder à recolha e monitorização de indicadores de saúde psicológica e bem-estar nas escolas portuguesas, tendo em vista o desenho de propostas de intervenção diferenciadas, em função das necessidades identificadas, por grupos etários e por região geográfica.

Recorde-se que no âmbito do Plano de Recuperação das Aprendizagens 21|23 Escola +, e tendo em conta o “domínio inclusão e bem-estar” do eixo “Ensinar e  Aprender”, com vista ao reforço das competências socio-emocionais no cumprimento do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, considerou-se importante monitorizar a saúde psicológica e bem-estar nas escolas, numa iniciativa inédita.

Este estudo resulta de um trabalho de parceria entre a Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, Direção-Geral da Educação, Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar, Equipa Aventura Social/ ISAMB, Universidade de Lisboa, Ordem dos Psicólogos Portugueses e Fundação Calouste Gulbenkian, e conta com a coordenação científica da Professora Doutora Margarida Gaspar de Matos (Equipa Aventura Social/ ISAMB, Universidade de Lisboa).


CONSULTAR o ultimo ponto do documento:  "RECOMENDAÇÕES"


https://www.dgeec.mec.pt


segunda-feira, 23 de maio de 2022

Ensino das correspondências entre grafemas-fonemas

 plataforma LER  / https://ler.pnl2027.gov.pt/ ) apresenta uma sequência de passos para o ensino das primeiras correspondências entre grafemas e fonemas. A estrutura desta atividade pode ser replicada alterando os materiais (palavras, imagens, frases) para o ensino de novas correspondências.
Fonte EDULOG



"Educar tem Ciência" - Brincar e aprender

Educar tem Ciência

«Educar tem ciência» é o novo podcast da TSF, produzido em parceria com a Iniciativa Educação
O programa assenta num modelo de conversa e debate entre o Presidente da Iniciativa Educação, Nuno Crato, e um convidado especialista, parte de um painel de quatro possíveis, que se vão revezando a cada semana. O painel de convidados é constituído por Pedro Freitas, economista e professor na NOVA School of Business and Economics, João Marôco, Professor no ISPA – Instituto Universitário e ex-coordenador dos estudos PISA em Portugal, Joana Rato, psicóloga e investigadora do Centro de Investigação Interdisciplinar em Saúde da Universidade Católica Portuguesa, e Célia Oliveira, psicóloga e professora na Universidade Lusófona do Porto. A conversa é moderada pela subeditora da TSF, Carolina Rico.



Imagem: educare