Resolução do Conselho de Ministros n.º 207/2024 - Aprova a Estratégia Digital Nacional e o respetivo modelo de governação

 Resolução do Conselho de Ministros n.º 207/2024-Diário da República n.º 252/2024, Série I de 2024-12-30

Presidência do Conselho de Ministros

Aprova a Estratégia Digital Nacional e o respetivo modelo de governação.

https://diariodarepublica.pt

Até 2030 queremos:

Ser uma referência na educação digital, assegurando a contínua qualificação e requalificação profissional.

Atingir este objetivo implica

Garantir que os nossos alunos terminam o ensino obrigatório com as competências digitais necessárias para a era digital (incluindo a utilização segura da tecnologia);

Incorporar as tecnologias digitais para personalizar e melhorar o processo de aprendizagem dos alunos;

Promover a formação ao longo da vida em competências digitais;

Facilitar a requalificação profissional e a transição de trabalhadores em setores tradicionais para carreiras na área digital.

revista Dirigir&Formar: Inteligência Artificial - Transformando Profissões e o Futuro do Trabalho

https://www.iefp.pt/PDF

Está pronta para ser lida a revista Dirigir&Formar, número 41

Índice:

PAG 36- NTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E INOVAÇÃO: O FUTURO DO ENSINO E DO TRABALHO

Retirar de: https://netforce.iefp.pt/ ou https://www.iefp.pt/publicacoes-iefp

área "Meu Futuro" da Escola Virtual

 

https://www.escolavirtual.pt

A área Meu Futuro da Escola Virtual, desenvolvida em parceria com a Design the Future, foi criada com o objetivo de acompanhar todos aqueles que procuram apoio para pensar no futuro. 

Testes interativos para exploração vocacional, mais de 250 testemunhos reais de profissionais, ferramentas para reflexão e, ainda, materiais de consulta sobre a oferta formativa disponível. Tudo isto reunido num único espaço, à distância de um clique.

Força de Caráter escolhida para 2025: CORAGEM

 

As forças de carácter humanas são 24, com base em Peterson & Seligman (2004) e  podem ser definidas como os traços positivos que refletem em pensamentos, sensações, e comportamentos. São agrupadas em 6 virtudes.

Elas existem em graus e podem ser medidas como diferenças individuais. Contribuem para o desenvolvimento do caráter e do bem-estar a nível pessoal e do bem comum. 

Os pais devem incutir forças nos seus filhos.

Escolhi a força humana (a aperfeiçoar) em 2025, a  CORAGEM - a força nº 2 

As 24 forças do carácter - Força II) CORAGEM
Peterson & Seligman (2004) - Psicologia Positiva - https://positivepsychology.com

TENHA UM FELIZ 2025 🌠

JORNADA CONTÍNUA - O que diz a Lei

A jornada contínua consiste na prestação ininterrupta de trabalho, salvo um período de descanso não superior a 30 minutos, o qual se considera tempo de trabalho.

Deve ocupar, predominantemente, um dos períodos do dia (tarde ou manhã) e determinar uma redução do período normal de trabalho nunca superior a 1 hora.

- Lei Geral do Trabalho em Funções Públicas - LTFP - Artigo 114.º -

https://diariodarepublica.pt

- Perguntas e Respostas: 

https://www.dges.gov.pt

Relatório da Comissão para o Acompanhamento da Implementação das Estratégias de Prevenção da Prática do Assédio nas Instituições de Ensino Superior

 

https://www.portugal.gov.pt

Relatório da Comissão para o Acompanhamento da Implementação das Estratégias de Prevenção da Prática do Assédio nas Instituições de Ensino Superior, apresentado hoje no Salão Nobre da Reitoria da Universidade de Lisboa. 

Retirado de: https://www.portugal.gov.p

Infografia https://www.cig.gov.pt/

Boletim Estatístico: Igualdade de Género em Portugal 2024, da Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG)

 

https://www.cig.gov.pt/

https://www.cig.gov.pt/

Edição 2024

informação estatística referente à situação de mulheres e homens em Portugal, em várias áreas de vida em sociedade.

• População e Saúde
• Educação
• Digitalização e TIC
• Mercado do trabalho e proteção social
• Conciliação
• LGBTI
• Violência de género

ADSE: O que há de novo em 2025?

 

https://www2.adse.pt

https://www2.adse.pt/

Regime convencionado 

• Psicologia Clínica e Nutrição – 20€  Copagamento 4€

Regime livre

• Presenciais – reembolso de 25€ • Teleconsultas (novo) – reembolso de 20€ • Psicologia clínica – reembolso de 16€ • Nutrição (novo) – reembolso de 16€

Na Comunicação Social: https://eco.sapo.pt/2024/

Universidade de Lisboa - página de AMBIENTES PSICOLÓGICAMENTE SEGUROS

 

O que é segurança psicológica?

A segurança psicológica envolve tanto a organização como o indivíduo, sendo responsabilidade de todos implementar e manter um ambiente saudável, menos competitivo e mais colaborativo.

Continuar a ler: 

https://saudebemestar.ulisboa.p

Linhas de Orientação para a Prática Profissional no âmbito do Acolhimento Residencial de Crianças e Jovens

 

https://www.ordemdospsicologos.pt/Pdf

Organização: Ordem dos Psicólogos Portugueses

Destinatários: Este é um documento base de orientação dos Psicólogos e Psicólogas na resolução de dilemas éticos e profissionais, constituindo-se como um recurso de apoio às práticas em contexto de Acolhimento Residencial de Crianças e Jovens.

LIVRO Aprender Com Tecnologias, Inovar Práticas: O Projeto Escol@s Digitais.

 

https://drive.google.com/PDF

(Apêndice I - Referencial de Competências Digitais para Alunos do 1.o Ciclo do Ensino Básico)

https://escolasdigitais.ie.ulisboa.pt

omo remate do trabalho desenvolvido por uma equipa do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa nas escolas do 1.º Ciclo do Município da Amadora ao longo de três anos (2021-2024), acaba de ser publicada o livro Aprender Com Tecnologias, Inovar Práticas: O Projeto Escol@s Digitais. 

Destinatários: Uma obra disponível para todos os profissionais de educação e investigadores que se interessam pelo tema da integração das tecnologias digitais em contexto escolao

Referencial de Instituições e Participação Democrática

 

Referencial em PDF

 

Pré - Escolar; Básico e Secundário

O Referencial publicado constitui uma base de trabalho essencial para abordar o domínio das Instituições e Participação Democrática, devendo ser adaptado ao Projeto Educativo da escola e à Estratégia de Educação para a Cidadania na Escola.

O documento funciona como um instrumento de apoio para docentes e agentes educativos, estruturando temas, subtemas, objetivos, descritores de desempenho, bem como, um conjunto de recursos que guiam na aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de competências, em alinhamento com os princípios do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Retirado de: https://www.dge.mec.pt/