sexta-feira, 29 de novembro de 2013

Plataforma digital com aplicações - Matemática do 5º ao 9.º ano.


Hypatiamat - Promover a aprendizagem da Matemática

Um grupo de investigadores da Escola de Psicologia da Universidade do Minho e de matemáticos da Universidade de Coimbra construiu uma plataforma digital com aplicações hipermédia para trabalhar os conteúdos de Matemática do 5º ao 9.º ano.
Neste sítio, professores, alunos e pais poderão encontrar aplicações interativas para trabalhar conteúdos de matemática e milhares de exercícios com feedback.

Este projeto tem sido possível com o contributo de muitos investigadores e colaboradores do grupo GUIA (http://www.guia-psi.com/ ) da Escola de Psicologia da Universidade do Minho e do Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra, mas também de patrocinadores a quem agradecemos a confiança e a ajuda.



quinta-feira, 28 de novembro de 2013

TESTEMUNHO Sindrome da Asperger



Em minha mente - Alex Olinkiewicz

Erasmus in Schools


A Erasmus Student Network Portugal irá promover o projeto Erasmus in Schools, em Fevereiro de 2014, em Escolas Básicas e Secundárias de todo o País.

O Projecto Erasmus in Schools (EiS) pretende fomentar a mobilidade dos estudantes Europeus através de acções de informação e sensibilização para aquela que é cada vez mais uma realidade sócio-económica: somos cidadãos do mundo.

segunda-feira, 25 de novembro de 2013


ORIENTAÇÃO VOCACIONAL – BALANÇO DE COMPETÊNCIAS 
Desenvolvimento de Projetos Municipais para a Promoção da Interculturalidade – Projeto Cidade do Sol

Um produto do Alto-comissário para a Imigração e Diálogo Intercultural, em cuja página encontra outros recursos que recomendo: http://www.acidi.gov.pt/

sábado, 23 de novembro de 2013

Pensamento 19 - OS IDIOTAS E OS OUTROS




Há dois tipos de personagens neste filme. 
As que conseguem anunciar a sua essência, pela bondade, possuem a força da vida que tudo transforma. Observar-lhes os gestos, dá vontade de os imitar, conforme têm comprovado as neurociências (pelos neurónios espelho).
As outras personagens apresentam-se através da agressão ao ambiente e ao outro. Servem a esterilidade, em que nada se cria.

* com base no livro de Robert Sutton "Como sobreviver nas empresas"

BOM DOMINGO

Relatório das Jornadas "Psicologia e Orientação em Meio Escolar"

Realizaram-se em Coimbra Nos dias 17 e 18 de junho, em St.ª Maria da Feira Nos dias 25 e 26 de junho e em dias Lisboa nos 1 e 2 de julho jornadas de Trabalho Subordinadas Ao tema A Psicologia e Orientação em Meio Escolar .
Participaram 172 Psicólogos de diferentes escolas ou agrupamentos de escola.

Relatório  das Jornadas de Trabalho.

quinta-feira, 21 de novembro de 2013

Centro de Recursos e Formação Educação Diferente




O Centro de Recursos e de Formação da APIE – Associação Portuguesa de Investigação Educacional, disponibiliza um novo sítio eletrónico ao serviço da educação especial. 
O Centro de Recursos e Formação Educação Diferente tem como principais objetivos:
  • Proporcionar ações de formação/sensibilização junto de técnicos, encarregados de educação e restante comunidade;
  • Promover a investigação e o estudo de problemáticas relacionadas com a educação especial;
  • Dinamizar ações de intervenção junto de populações específicas: pedagógicas, terapêuticas e de reabilitação;
  • Construir, aplicar e partilhar materiais de apoio à educação especial;
  • Auxiliar e contribuir para o esclarecimento de todas as problemáticas relacionadas com a educação especial

quarta-feira, 20 de novembro de 2013

Pensamento 18 - EU na MINHA CIRCUNSTÂNCIA


“Não importa o que fizeram de mim, o que importa é o que eu faço com o que fizeram de mim.”

Jean-Paul Satre Filósofo e escritor francês


O que diz a psicologia: Eu sou eu na minha circunstância – o que significa que vivemos de acordo com as circunstâncias que nos podem limitar, mas somos responsáveis em desenvolvermos a nossa compreensão, conhecimento e ação,  a fim de nos tornarmos melhores pessoas.
É preciso que se saiba que o crescimento pessoal envolve essa responsabilidade por si próprio.

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segunda-feira, 18 de novembro de 2013

domingo, 17 de novembro de 2013

Consumo de Substâncias Psicoactivas e Prevenção em Meio Escolar



Título: Consumo de Substâncias Psicoactivas e Prevenção em Meio Escolar
Editores: DGIDC/DGS/IDT
Autores: Ângelo de Sousa; Augusto Pinto; Daniel Sampaio; Emília Nunes; M. Isabel Machado Baptista; Paula Marques
Ano 2007

Violência em Contexto Escolar



Título: Violência em Contexto Escolar
Editor: DGIDC
Autores: Margarida Gaspar de Matos; Celeste Simões; Jorge Negreiros; M. Isabel de Baptista
Edição de 2010

sexta-feira, 15 de novembro de 2013

Pensamento 17 - O AMOR


"Oferecer ao outro, e aceitar do outro um espaço no qual cada um pode, por sua vez e à sua maneira pessoal, mostrar-se bom e generoso, após as ofensas e os conflitos, faz aumentar a confiança que cada um pode ter em si mesmo.”
Nicole Jeammet O Ódio Necessário Editorial Estampa

Poder zangar-se e ao render-se ao outro ser aceite amorosamente, faz acreditar que a nossa agressividade não o destruiu nem destruiu a relação. Faz acreditar que somos bons e que podemos procurar e não esconder o amor porque nos sentimos seguros e confiantes. Sonhar, desejar torna-se possível.

TENHA UM ÓTIMO FIM de SEMANA


A liderança da gestão em matéria de SST no trabalho: guia prático


A liderança da gestão em matéria de segurança e saúde no trabalho: guia prático

Os sistemas de segurança e saúde no trabalho (SST) destinam-se a identificar e minimizar os riscos no local de trabalho. A eficácia de tais sistemas também afeta o desempenho das empresas, quer negativamente se forem pesados e burocráticos, quer positivamente se forem bem concebidos e funcionarem de maneira eficaz. Para que o seu impacto seja positivo, é necessário que os sistemas de SST funcionem de forma harmoniosa, em consonância (e não em conflito) com a gestão global da empresa e o cumprimento dos objetivos de produção e dos respetivos prazos. Nesta perspetiva, é útil recordar que os empregadores têm o dever legal (e moral) de garantir a proteção da segurança e saúde dos trabalhadores, bem como de consultar os trabalhadores e/ou os seus representantes e permitir a participação dos mesmos em discussões sobre segurança e saúde no trabalho. A liderança da gestão em matéria de segurança e saúde pode contribuir para esse efeito.

quinta-feira, 14 de novembro de 2013

Pensamento 16 LIDERANÇA e INTELIGÊNCIA

“A inteligência emocional tem a ver com as capacidades pessoais, com a forma como lidamos connosco próprios e dá resultados extraordinários. Há muita gente no mundo do trabalho que é excelente pelos seus próprios esforços, são pessoas com boa disciplina, motivação e boa capacidade de se focar: tudo capacidades individuais. Mas no que diz respeito à liderança, o sucesso depende da eficácia de todos os outros à tua volta e é preciso ter sucesso no influenciar, no persuadir, no promover crescimento, no inspirar e no motivar outras pessoas. Ter inteligência social requer empatia e requer competências de interação e é isso que faz um grande líder.” 

Daniel Goleman - Psicólogo; autor da Teoria da Inteligência Emocional


Enviado por:
Fénix Mais Sucesso Escolar, no Facebook:



terça-feira, 12 de novembro de 2013

Avaliar a dislexia



A página da NCLD (National Center for Learning Disabilities) é uma fonte de recursos sobre as perturbações da aprendizagem. 

Sobre a dislexia: 
"If you suspect that a child has dyslexia, an evaluation can lead to a better understanding of the problem and to recommendations for treatment. Test results are also used to determine state and local eligibility for special education services, as well as eligibility for support programs and services in colleges and universities. Ideally, evaluation results provide a basis for making instructional decisions and help determine which educational services and supports will be most effective.
(...)

SABER mais: 

sábado, 9 de novembro de 2013

Manuais para NEE



Manuais (em Língua Espanhola) Para trabalhar Há com Necessidades Educativas Alunos com Especiais (NEE) - Manuales de Atención al alumnado con necesidades Específicas de Apoyo Educativo  - de Acesso livre,  em:
 http://www.juntadeandalucia.es/educacion
  
M ANUAL 1.- necesidades Específicas de Apoyo Educativo
MANUAL 2.- Altas Capacidades Intelectuales.
MANUAL 3.- Limitaciones en la Movilidad .
MANUAL 4.- Trastornos Graves de Conducta.
MANUAL 5.- Trastornos Generales del Desarrollo.
MANUAL 6.- Síndrome de Down.
MANUAL 7.- Discapacidad Auditiva .
MANUAL 8.- Discapacidad Visual y Sordoceguera.
MANUAL 9.- enfermedades Raras y Crónicas.
MANUAL 10.- Discapacidad Intelectual. 
MANUAL11.- Dificultades Específicas de Aprendizagem: Dislexia

São Um produto da J unta de Andalucia. La Consejería de Educación


domingo, 3 de novembro de 2013

Pensamento 15 - GRATIDÃO


"A vida é gratidão"
Gratidão: ter em nós as pessoas que enriquecem a nossa vida e o existir como uma bênção. A sua presença é energia. A sua ausência é o vazio.

TENHA UMA ÓTIMA SEMANA