Educar tem Ciência - Preparação para os Exames

Educar tem Ciência - 27 de maio de 2022

O debate dos temas mais atuais da educação à luz da melhor informação científica. Uma nova conversa todas as sextas-feiras, sempre com Nuno Crato e com os convidados Pedro Freitas, João Marôco, Célia Oliveira e Joana Rato. Em parceria com a Iniciativa Educação,

Imagem: agrupa,emto escolas de Soure

Estudo “Observatório Escolar: Monitorização e Ação | Saúde Psicológica e Bem-estar"

 

https://www.dgeec.mec.pt

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O Ministério da Educação, através da DGEEC, apresenta o relatório do estudo “Observatório Escolar: Monitorização e Ação | Saúde Psicológica e Bem-estar.

O Ministério da Educação, através da DGEEC, apresenta o relatório do estudo “Observatório Escolar: Monitorização e Ação | Saúde Psicológica e Bem-estar”, que teve como principal objetivo proceder à recolha e monitorização de indicadores de saúde psicológica e bem-estar nas escolas portuguesas, tendo em vista o desenho de propostas de intervenção diferenciadas, em função das necessidades identificadas, por grupos etários e por região geográfica.

Recorde-se que no âmbito do Plano de Recuperação das Aprendizagens 21|23 Escola +, e tendo em conta o “domínio inclusão e bem-estar” do eixo “Ensinar e  Aprender”, com vista ao reforço das competências socio-emocionais no cumprimento do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, considerou-se importante monitorizar a saúde psicológica e bem-estar nas escolas, numa iniciativa inédita.

Este estudo resulta de um trabalho de parceria entre a Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, Direção-Geral da Educação, Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar, Equipa Aventura Social/ ISAMB, Universidade de Lisboa, Ordem dos Psicólogos Portugueses e Fundação Calouste Gulbenkian, e conta com a coordenação científica da Professora Doutora Margarida Gaspar de Matos (Equipa Aventura Social/ ISAMB, Universidade de Lisboa).

CONSULTAR o ultimo ponto do documento:  "RECOMENDAÇÕES"

https://www.dgeec.mec.pt

Ensino das correspondências entre grafemas-fonemas

 A plataforma LER  / https://ler.pnl2027.gov.pt/ ) apresenta uma sequência de passos para o ensino das primeiras correspondências entre grafemas e fonemas. A estrutura desta atividade pode ser replicada alterando os materiais (palavras, imagens, frases) para o ensino de novas correspondências.

Fonte EDULOG

"Educar tem Ciência" - Brincar e aprender

Educar tem Ciência

«Educar tem ciência» é o novo podcast da TSF, produzido em parceria com a Iniciativa Educação

O programa assenta num modelo de conversa e debate entre o Presidente da Iniciativa Educação, Nuno Crato, e um convidado especialista, parte de um painel de quatro possíveis, que se vão revezando a cada semana. O painel de convidados é constituído por Pedro Freitas, economista e professor na NOVA School of Business and Economics, João Marôco, Professor no ISPA – Instituto Universitário e ex-coordenador dos estudos PISA em Portugal, Joana Rato, psicóloga e investigadora do Centro de Investigação Interdisciplinar em Saúde da Universidade Católica Portuguesa, e Célia Oliveira, psicóloga e professora na Universidade Lusófona do Porto. A conversa é moderada pela subeditora da TSF, Carolina Rico.

Imagem: educare

Autismo - o que é?

 

https://www.youtube.com

SABER mais: https://www.appda-lisboa.org.pt

RED 1.º Ciclo

https://redge.dge.mec.pt/site/

O projeto RED pretende conceber, produzir, disponibilizar e divulgar recursos educativos digitais interativos, de acesso livre e validados científica e pedagogicamente, para as áreas curriculares de Ciências Experimentais, Matemática e Português, do 1.º Ciclo do ensino básico.

Fonte: DGE/ERTE - Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas da Direção-Geral de Educação do Ministério da Educação.

Plataforma #EstudoEmCasa

 

https://www.rtp.pt/play/estudoemcasa/

Na plataforma #EstudoEmCasa há agora catorze programas de português língua não materna, orientados por duas docentes, uma de língua ucraniana e outra de português. Os conteúdos dão a conhecer a língua portuguesa a falantes de nível de iniciação e, ao mesmo tempo, promovem a cultura portuguesa.

Fonte: edulog

Só 10% dos filhos de famílias pobres e com poucas qualificações chegam ao ensino superior

Artigo de Samuel Silva, Jornal Publico de 9 de maio de 2020, com o título: Só 10% dos filhos de famílias pobres e com poucas qualificações chegam ao ensino superior 

"O filho de um finlandês com o equivalente ao 9.º ano e pobre tem mais probabilidades de ter um diploma universitário do que um português rico, mas com o mesmo nível de estudos, aponta o Banco de Portugal, a partir de uma análise de estatísticas europeias.

Continuar a ler: https://www.publico.pt/

O artigo de Samuel Silva foi elaborado de acordo com o Boletim Económico do Banco de Portual datado de Maio 22 _ FONTE: https://www.bportugal.pt/sites/default/files/anexos/pdf-boletim/be_mai2022_p.pdf

imagem: Portugal.gov

Selo Escola Saudável 2022-2024 – abertura de candidaturas

 

Selo Escola Saudável 2022-2024 – abertura de candidaturas

A Direção-Geral da Educação, no âmbito do Programa de Apoio à Promoção e Educação para a Saúde (PAPES), criou a distinção – Selo Escola Saudável – a conceder às escolas que integrem e assumam nas suas práticas quotidianas a promoção do bem-estar da comunidade educativa.

Pretende-se, com a atribuição deste Selo, reconhecer o mérito dos agrupamentos de escolas/escolas não agrupadas que através das suas práticas contribuam para a promoção de relações interpessoais saudáveis, para o envolvimento de toda a comunidade educativa e para uma imagem positiva da escola.

A candidatura à edição 2022-2024 do Selo de Escola Saudável poderá ser apresentada entre 26 de abril e 31 de maio de 2022, na plataforma em:

https://area.dge.mec.pt

https://www.dge.mec.pt

EscolaSaudavelMente: AUTOMUTILAÇÃO

 

ORDEM DOS PSICÓLOGOS PORTUGUESES

https://escolasaudavelmente.pt