quinta-feira, 30 de maio de 2019

Lei n.º 36/2019

Lei n.º 36/2019 - Diário da República n.º 103/2019, Série I de 2019-05-29
Assembleia da República
Cessação de vigência de decretos-leis publicados entre os anos de 1975 e 1980.

Artigo 10.º 
Educação

Nos termos do artigo 1.º, determina -se a não vigência, na área de atribuições da educação, dos seguintes diplomas:
Continuar a ler: https://dre.pt/

quarta-feira, 29 de maio de 2019

webinar: Metodologias de aprendizagem ativa



Durante este webinar, apresenta-se o testemunho de três professoras a lecionar no Agrupamento de Escolas de Casquilho e no Agrupamento de Escolas de Santo António. Estas professoras partilham algumas das formas de trabalho que desenvolvem com os alunos, em diferentes contextos, fazendo ainda referência à avaliação formativa e à importância do feedback.
Além disso, no decorrer  deste webinar, temos também a oportunidade de observar que, em vez de adotar uma metodologia expositiva, assente na transmissão de informação,  o professor dedica-se, sobretudo, a apoiar os alunos no trabalho que realizam.

terça-feira, 28 de maio de 2019

Sub-30: Henrique é o mais jovem luthier da ilha da Madeira


Ainda era criança quando deu os primeiros passos na construção de instrumentos tradicionais madeirenses. Hoje, com 24 anos, Henrique já construiu 70 e é o mais jovem luthier da ilha.
Ler o artigo no Jornal Publico: https://www.publico.pt/

Rede Portuguesa de Mentoria | Tutoria Interpares no Ensino Superior,

Foi oficialmente criada no passado dia 27 de março, na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, a Rede Portuguesa de Mentoria | Tutoria Interpares no Ensino Superior, que pretende fortalecer a cooperação, o diálogo e a partilha de experiências suscetíveis de influenciar novas formas de participação, integração e solidariedade na vivência do Ensino Superior.
Fonte: Noticias da Univ do Porto


John Wooden: A diferença entre ganhar e ter sucesso




https://www.ted.com/talks/john_wooden

John Wooden, affectionately known as Coach, led UCLA to record wins that are still unmatched in the world of basketball. Throughout his long life, he shared the values and life lessons he passed to his players, emphasizing success that’s about much more than winning.

segunda-feira, 27 de maio de 2019

Burnout já é classificado como uma doença pela Organização Mundial da Saúde


A lista onde se inclui esta síndrome entra em vigor em Janeiro de 2022

burnout – síndrome do esgotamento profissional – já entrou oficialmente na Classificação Internacional de Doenças (CID) da Organização Mundial da Saúde (OMS). A aprovação da 11.ª revisão desta lista, que também inclui os videojogos como uma doença mental, aconteceu no sábado durante a 72.ª assembleia da OMS em Genebra. 
“Esta é a primeira vez” que o burnout é incluído nesta classificação, referiu Tarik Jasarevic, porta-voz da OMS, citado pela agência AFP. Esta síndrome foi incluída na 11.ª revisão da CID, que tem como objectivo padronizar a codificação das doenças e outros problemas relacionados com a saúde e que entrará em vigor em 2022.
“A CID-11 foi actualizada para o século XXI e reflecte os avanços críticos na ciência e na medicina”, lê-se num comunicado da OMS. O rascunho da actualização desta lista foi lançado no ano passado depois das recomendações de vários especialistas em saúde de todo o mundo. No comunicado, adianta-se que a CID-11 é completamente electrónica e pode ser incorporada em aplicações electrónicas de saúde e sistemas de informação, “tornando esta ferramenta muito mais acessível”.
Nesta lista, reconhecem-se os “distúrbios com videojogos” e o comportamento sexual compulsivo como transtornos mentais e muda-se a classificação do transgenderismo dos transtornos mentais, passando-a para o capítulo das “perturbações relacionadas com a saúde sexual”. O burnout inclui-se no capítulo dos “problemas associados com o emprego e o desemprego” e tem o código QD85 (https://icd.who.int/).
Na lista, burnout é definido como “uma síndrome que resulta de um stress crónico no local de trabalho que não foi bem gerido”. Também se destaca: “O burnout refere-se especificamente a fenómenos no contexto profissional e não deve ser aplicado para descrever experiências noutras áreas da vida.”
Ao todo, descrevem-se três dimensões desta síndrome: sensações de esgotamento de energia ou exaustão; aumento da distância mental do emprego ou sentimentos de negativismo e de cinismo relativamente ao emprego; e uma reduzida eficácia profissional.
Fonte: Jornal Publico de 27.05.19

AFINAL NÃO É
(em outro artigo do Publico datado de 7.6.2019):

A Organização Mundial de Saúde (OMS) trouxe para a ribalta o problema do burnout (exaustão laboral extrema) ao dar-lhe relevo durante o anúncio da aprovação da 11ª revisão da sua lista de doenças e problemas de saúde. Foi na semana passada, no final da assembleia da OMS, e os media apressaram-se a anunciar, com estrépito, que o burnout já era considerado uma doença.Afinal não é. É um “fenómeno relacionado com o trabalho” e só com o trabalho, esclareceu a organização das Nações Unidas, sublinhando que os media não compreenderam a mensagem transmitida no final da assembleia que aprovou a nova International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems (ICD-11). Foi um “mal-entendido que conduziu a uma informação incorrecta divulgada pelos media”, precisou, por escrito ao PÚBLICO, o porta-voz da OMS Tarik Jasarevic.
Continuar a ler : https://www.publico.pt/


quarta-feira, 22 de maio de 2019

MANUAL Enable : Atividades de prevenção de Bullying e de Ciberbullying


A Direção-Geral da Educação (DGE) disponibiliza, no âmbito do Centro de Sensibilização SeguraNet, manual Enable (European Network Against Bullying in Learning and Leisure Environments), que reúne recursos, atividades de prevenção e de combate ao bullying e ao ciberbullying, dirigidos a alunos, professores, pais, entre outros intervenientes.
Este manual apresenta um conjunto de atividades que podem ser realizadas nas escolas, com vista ao desenvolvimento de competências que contribuirão para prevenir e reduzir as situações de bullying e de ciberbullying. Além disso, disponibiliza materiais e um guia para pais/encarregados de educação com sugestões que podem contribuir para  formar jovens mais resilientes, responsáveis e aptos a gerir as interações online e/ou offline.
De referir que o projeto Enable foi financiado pela UE e coordenado pela European Schoolnet, da qual a DGE é parceira. O projeto tem como principal objetivo combater o bullying e contribuir para o bem-estar dos jovens (entre os 11 e os 14 anos), através do desenvolvimento de competências sociais e emocionais.
A tradução e adaptação para língua portuguesa deste manual integra a formação MOOC “Bullying e Ciberbullying: Prevenir e Agir” (https://lms.nau.edu.pt/courses/course-v1:DGE+SEGBC+I/about),que decorre até dia 1 de julho de 2019.
Retirado de: https://www.dge.mec.pt

terça-feira, 21 de maio de 2019

Novo Website eTwinning PT



Novo Website eTwinning PT
O Serviço Nacional de Apoio (SNA), afeto à Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) da Direção-Geral da Educação (DGE), em linha com as necessidades sentidas por professores, educadores e público em geral, lançou um novo sítio Web para o eTwinning (ação do Programa Erasmus+ da União Europeia): http://www.etwinning.pt/site/

Projeto "EU Kids Online"



Cristina Ponte, docente do Dep. de Ciências da Comunicação, na sua intervenção no programa Sociedade Civil, na RTP2, enquanto coordenadora para Portugal do "EU Kids Online". Inclui também o depoimento da investigadora Ana Jorge.

segunda-feira, 20 de maio de 2019

Despacho n.º 4947-B/2019

Despacho n.º 4947-B/2019 - Diário da República n.º 94/2019, 2º Suplemento, Série II de 2019-05-16
Educação - Gabinete do Secretário de Estado da Educação 
Regulamenta os procedimentos de avaliação e certificação dos manuais escolares, estabelece os critérios de avaliação para a sua certificação, bem como os calendários de avaliação, certificação e de adoção, procedendo à revogação do Despacho n.º 11421/2014, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 175, de 11 de setembro, na sua redação atual.
Aceder: AQUI

sexta-feira, 17 de maio de 2019

O TEU FUTURO_ Nova plataforma ajuda alunos a decidirem percurso profissional




Uma nova plataforma eletrónica, que pretende ajudar os alunos dos ensinos básico e secundário a escolherem uma profissão.

Um Projeto da Porto Editora com a Plataforma Design the Future

DGEstE Ministério da Educação - Educação Inclusiva



Transmissão em direto de DGEstE Ministério da Educação - 

Seminário - Educação Inclusiva

TEXTO FINAL - Decreto-Lei n.º 54/2018


ASSEMBLEIA da REPÚBLICA
Apreciação Parlamentar - 2019-05-15 |  Votação final global (Aprovado)

TEXTO FINAL relativo às 

 - Apreciação Parlamentar n.º 67/XIII/ (BE) – “Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, que ‘estabelece o regime jurídico da educação inclusiva’

 - ” Apreciação Parlamentar n.º 68/XIII/ (PCP) - “Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, que ‘Estabelece o regime jurídico da educação inclusiva’" 


Retirado de: https://www.parlamento.pt/ActividadeParlamentar

CONTRIBUTOS

terça-feira, 14 de maio de 2019

A Revista Portuguesa de Investigação Educacional





A Revista Portuguesa de Investigação Educacional é uma revista de publicação anual da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa. A revista dedica-se ao estudo, à prática e à investigação no âmbito das Ciências da Educação ou das Ciências Sociais e Humanas com relevância para a área da Educação. A sua maior particularidade é nascer do estudo e da investigação realizados no âmbito da preparação e elaboração das teses defendidas no respetivo ano. Esta revista é publicada tradicionalmente em papel e, a partir de 2011, é também publicada em formato eletrónico.
Ciente da importância da divulgação do conhecimento e da promoção da comunicação científica, a RPIE tomou a decisão de adotar o estatuto de revista científica de acesso livre. Com esta medida, a RPIE pretende aumentar a visibilidade e o impacto dos investigadores ao tornar acessível as suas publicações e promover a eficiência e o progresso científico.

GUIAS do Programa Operacional Capital Humano




O PO CH disponibiliza um conjunto de documentos com o objetivo de facultar toda a  informação e orientações sobre como aplicar adequadamente os apoios concedidos, nos termos da legislação aplicável​​.​
GUIAS PO CH
Guia Prático para a Submissão de Pedidos de Pagamento dos Cursos Profissionais e CEF - Tabelas Normalizadas de Custos Unitários (aqui)

segunda-feira, 6 de maio de 2019

Revista da Criança e do Adolescente - V. 10, n. 1 (2019)




Resultados do estudo HBSC/OMS 2018 na RPCA
Num número da Revista da Criança e do Adolescente -  V. 10, n. 1 (2019) - dedicado à compilação dos resultados do estudo Health Behaviour in School-aged Children/Organização Mundial de Saúde (HBSC/OMS) 2018, num total de 21 artigos científicos, são apresentados os principais resultados dos Comportamentos de Saúde dos Adolescentes Portugueses. Já disponíveis online free!

Abordagem Diagnóstica e Intervenção na Perturbação do Espetro do Autismo em Idade Pediátrica e no Adulto

Norma nº 002/2019 de 23/04/2019 - Aordagem Diagnóstica e Intervenção na Perturbação do Espetro do Autismo em Idade Pediátrica e no Adulto

SERVIÇO NACIONAL de SAÚDE - DGS
Destinada a médicos do Serviço Nacional de Saúde

https://www.dgs.pt/directrizes-da-dgs/normas-e-circulares ou aqui

Imagem: http://vencerautismo.org/


sexta-feira, 3 de maio de 2019

D&F – Revista para gestores e formadores, Nº 22




D&F – Revista para gestores e formadores, Nº 22

Este número da revista tem como tema o "Futuro do Trabalho"http://opac.iefp.pt/I


Neste número da revista D&F serão aprofundadas as questões relativas ao <> e às suas implicações ao nível do conteúdo do emprego.
A partir deste número a Revista passa de 72 para 80 páginas, viabilizando uma análise mais profunda dos temas escolhidos, e deixando, por outro lado, de se editar a separata.
Retirado de : https://netforce.iefp.pt

quinta-feira, 2 de maio de 2019

Guia do Brincar Inclusivo da Unicef



O projeto INCLUIR BRINCANDO é uma iniciativa da VILA SÉSAMO e do FUNDO DAS NAÇÕES UNIDADES PARA A INFÂNCIA – UNICEF, que busca contribuir para a garantia do direito de brincar a todas as crianças, respeitando os ritmos e a individualidade de cada uma.

imagem unicef Brasil