sábado, 26 de abril de 2014

“Viagem ao Mundo do Empreendedorismo"


"Viagem ao Mundo do Empreendedorismo"

Autores: Rita Cássia da Costa Malheiros; Luiz Alberto Ferla; Cristiano J. C. de Almeida Cunha - Instituto de Estudos Avançados (IEA) e Instituto Friedrich Naumann.
O livro dá-te dicas de como iniciar e, mais importante ainda, manter o negócio ao longo dos anos


quinta-feira, 24 de abril de 2014

PORTAL Direitos e Deveres dos Cidadãos


As perguntas mais vistas por quem procurou respostas no portal Direitos e Deveres dos Cidadãos, no domínio Educação e Ensino, poderão ser consultadas em:
 http://www.direitosedeveres.pt/q/educacao-ciencia-media-e-tecnologia/educacao-e-ensino


Um serviço da Fundação Francisco Manuel dos Santos

quarta-feira, 23 de abril de 2014

Portaria n.º 91/2014

Encontra-se publicada a Portaria n.º 91/2014 - de 23 de abril (AQUI) que estabelece como Provas obrigatórias para o ingresso na licenciatura em Educação Básica, as realizadas nas áreas do  Português e de Matemática.


O disposto na presente portaria aplica -se a partir do  ingresso no ensino superior no ano letivo de 2017 -2018,  inclusive.
Estas provas destinando-se a estudantes que, cumprindo depois um ciclo de mestrado, pretendem adquirir qualificação profissional para educadores de infância, professores do 1.º ciclo e docentes de Matemática, Ciências Naturais, Português, História e Geografia no 2.º ciclo.
Caberá à Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior (CNAES), especifica-se na portaria, fixar quais as provas a realizar, em concreto.

domingo, 20 de abril de 2014

LITERACIA SOCIAL - os valores como fundamento de competência

  
 - LITERACIA SOCIAL - OS VALORES COMO FUNDAMENTO DE COMPETÊNCIA
Tese apresentada à Universidade Católica Portuguesa para obtenção do grau de Doutor em Ciências da Educação por  Lourenço Xavier de Carvalho
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA
Janeiro de 2013

 "RESUMO
(…)
Apesar de chamar a Escola à inevitabilidade de educar para valores universais – valores que superam as barreiras ideológicas e que estão ao serviço da pertença fundamental do individuo, que é a sua humanidade – este trabalho permite-nos, porém, pôr em causa o papel que a Escola tem assumido na educação integral dos indivíduos, quando se demonstra, entre outros indicadores, o impacto da instrução na negação de valores humanos básicos a que própria população aspira. Propõe-se, assim, uma abordagem de equilíbrio entre o reconhecimento e promoção dos valores fundamentais, intemporais e universais e a contemporaneidade dos contextos e processos educativos."

Palavras-chave: Valores, Valores Universais, Literacia Social, Família, Escola, Amor.

sábado, 19 de abril de 2014

Erasmus+ JA - novo website


Agência Nacional Erasmus+ Juventude em Ação com novo website.
Já está no ar o novo website Erasmus+ JA - para todos os que queiram usufruir deste programa
GUIA disponível, e FORMULÁRIOS de candidatura, em:
 http://www.juventude.pt/biblioteca

quinta-feira, 17 de abril de 2014

Portaria n.º 85/2014

Encontra-se publicada a Portaria n.º 85/2014 de 15 de abril que  visa regulamentar a modalidade de oferta educativa e formativa de Ensino a Distância para  os alunos dos 2.° e 3.° ciclos do ensino básico e do ensino  secundário, abreviadamente designado por ED.
ACEDER AQUI

terça-feira, 15 de abril de 2014

Nada terá valor e perdurará, se dentro de nós não for verdadeiro



Mensagens de estudantes, que no seu tempo, foram populares nas suas escolas. 
Tudo passa, mas nada terá valor e perdurará, se dentro de nós não for verdadeiro.

BOA PÁSCOA !

domingo, 13 de abril de 2014

Pensamento 42 - RELAÇÕES INTERESSANTES


"Eu gosto mesmo é de quem desperta o melhor que eu posso ser"

António Francisco Mendes Pedro* afirma o mesmo: "As relações que correm bem são aquelas em que mesmo em momentos de crise mantêm a possibilidade do encontro com o outro. Isso é o sentido profundo de intimidade. Então, em vez de diminuir, o nosso campo de relação aumenta. E isso é o que distingue as relações interessantes das que não são." entrevista ao Jornal Publico

*psicanalista

Para ler a entrevista na íntegra, o meu outro blogue:
 http://incalculavel-imperfeicao.blogspot.pt/2012/03/o-sentido-da-vida-1.html

TENHA una ÓTIMA SEMANA


sexta-feira, 11 de abril de 2014

Pensamento 41 - OS DISSOCIADOS


“Uma pessoa não pode fazer o certo numa área da vida, enquanto está ocupada em fazer o errado em outra. A vida é um todo indivisível”. Gandhi


Verdade!
Arno Gruen * psicanalista, afirma o mesmo: “Se a lógica oficial e os sentimentos vividos não forem isomorfos (não corresponderem uns aos outros), não podemos viver num plano integrado”
.
Ou seja, se agirmos contra o modo como pensamos e sentimos, por intenção nossa, modo de ser ou porque os diversos contextos de vida (o trabalho, a família…) assim nos obrigam,  não vivemos num plano integrado que é a condição necessária ao bem –estar. 
Seremos ser fragmentados, dissociados, cindidos em sofrimento, que “numa situação somos uma pessoa e em outra situação, somos outra pessoa”, falhamos o exemplo aos mais novos …e em última instância, pouco dignos de confiança.

* Arno Gruen A traição do eu

TENHA um ÓTIMO FIM de SEMANA

Clube de Inteligência Emocional na escola


 Escola Comendador Ângelo Azevedo - São Roque, Oliveira de Azeméis

CONSULTAR, também: http://www.inteligenciaemocionalnaescola.org/index.php/contacto

quinta-feira, 10 de abril de 2014

O Bullying pode provocar alterações neuronais


O assédio moral ou o bullying, para além de danos físicos e psicológicos podem causar nas suas vítimas, danos neurais, como demostra  um grande corpo de evidências relativas às alterações na  produção neuroquímica, do funcionamento cerebral.

de Pieter Rossouw - "Defining bulling: The role of neurobiological markers"(AQUI)

Saber mais:

O Psicólogo na escola


DOIS ARTIGOS estruturantes:

- Um Artigo " O Psicólogo na escola: Factores condicionantes e SENTIDO Geral da Intervenção " de Ana Carita datado de 1994 ( (AQUI) . 

- Um artigo " O Psicólogo na Escola: Os modelos de Organização Escolar AOS modelos de Prática Psicológica " de Manuel Viegas Abreu; Lígia Mexia Leitão; Isabel Viana Fernandes; Eduardo João Ribeiro dos Santos "datado de 1981  ( (AQUI) 

quarta-feira, 9 de abril de 2014

GUIA Beat Bullying



Este guia Plano de Impacto na Comunidade foi elaborado para ajudar a implementar políticas, comportamentos e atitudes anti-bullying. Este guia serve para garantir que estás totalmente informado sobre como implementar ambos e manter o trabalho anti-bullying.

Manuel Castells - A obsolescência da educação



Ative as legendas no menu inferior do player, símbolo "CC" 

Publicado em 07/04/2014
Manuel Castells, sociólogo espanhol, analisa o sistema de ensino contemporâneo na era da rede. De acordo com Castells, além de informar, a escola sempre interpretou outro papel: transmitir os valores dominantes e as formas de poder - as normas que as crianças precisarão aprender para viver em sociedade. Porém, argumenta, a obsolescência destes papeis nunca foi tão grande. Primeiramente, porque 80% da informação mundial está contida na Internet. Segundo, porque as instituições de ensino estão preparando "objetos submissos", que não podem ultrapassar o conhecimento do professor, que não deve ser desafiado, algo visto na proibição do uso da web nas salas de aula. Ou seja, as relações verticais de poder seguem perpetuadas e a interação e a construção conjunta do conhecimento seguem negadas. Conferencista do Fronteiras do Pensamento 2013.

programa Vencer o Bullying


Vencer o Bullying é uma organização de solidariedade social para prevenir, trabalhar e propagar a ideia de que o bullying não é aceitável, não só em Portugal como na Europa.
Nós acreditamos que ninguém deverá sofrer, ter medo ou isolar-se por ser vítima de bullying, e toda a gente tem o direito de estar resguardado de ser vítima de bullying, violência e perseguição.
O programa vencer o Bullying pretende parar com o bullying e manter as crianças e jovens seguros.
ACEDER: http://www.beatbullying.org/ (agora em língua portuguesa)

segunda-feira, 7 de abril de 2014

ÁGUA FORTE

Quantas imagens
Tens registadas nos teus olhos
A paisagem que lavras
Sinceramente

As fores que te despertam
No teu sorriso de pequena grande teimosia
Criança

Os teus olhos gigantes
Amam a memória
De algum amor
(sempre algum amor)

Que nos percorre como água
Forte

É a água forte

Os teus olhos com toda a
Humanidade de Guerra
De Re-inocência

Quando quiseres o silêncio
Final
Dí-lo
Para ti mesmo

Os teus olhos no rosto
Único
Recebe essa grande mão
De apoio de doçura:

Esta nossa beleza
Completa
Em solidão

O conforto da nossa lágrima
Comovida

O cigarro que se desliza
Em leito de cinzas

Essa nossa beleza
(sempre alguma beleza)

Verídica.

Carlos N. (20-12-13)

TENHA uma ÓTIMA SEMANA




Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar
Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger
Reservados todos los derechos
Autora: Margarita Coto Montero
Psicopedagoga de Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger
Editado por Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger
San Juan de Aznalfarache, Diciembre de 2013
Con la colaboración de Diputación Provincial de Sevilla

quarta-feira, 2 de abril de 2014

projecto Kit do Mar


A ideia deste mapa partiu da geóloga Raquel Costa, da Estrutura de Missão para a Extensão da Plataforma Continental (agora tutelada pelo Ministério da Agricultura e do Mar), onde coordena o projecto Kit do Mar, destinado a promover o conhecimento sobre os oceanos. Surgiu-lhe durante uma conversa com o director do Oceanário de Lisboa, João Falcato. Esta parceria entre o Oceanário, que pagou a elaboração do mapa, e o Kit do Mar incluiu ainda o Ministério da Educação, para que o novo retrato do país estivesse nas escolas.
O objectivo é mostrar aos mais jovens a importância do mar e renovar a identidade marítima colectiva, até agora mais virada para o valor histórico desde os Descobrimentos. “Espero que o impacto de ver o mapa de Portugal centrado no mar mude as consciências das novas gerações e vejam que o mar tem um potencial enorme de exploração do ponto de vista científico, económico, social e cultural”, refere Raquel Costa.
A equipa do projecto desenvolveu uma série de propostas de actividades educativas, já disponíveis.
Fonte Publico de hoje 

DECO promove conferências sobre os desafios do mundo digital

"Achas que tudo o que vem à rede é fixe?". Esta é a questão lançada aos jovens portugueses pela Associação Portuguesa para a Defesa do Consumidor (DECO).

De forma a auxiliar os jovens a responder a essa questão, a associação iniciou um conjunto de 18 conferências (disponíveis online), denominadas NETtalks, em todos os distritos do país.  


Destinatários
Segundo a DECO, estas conferências são direcionadas para os alunos do 3.º ciclo do ensino básico ou do ensino secundário/profissional

Objetivos
O principal objetivo é alertar os jovens "para assuntos tão importantes como direitos digitais, as regras de segurança e de privacidade online". Outras metas eleitas passam pela disseminação de informação acerca de conceitos de direitos de autor, cyberbullying, downloads ilegais e cuidados que os jovens deverão ter com publicidade e redes sociais.