sábado, 31 de dezembro de 2022

FELIZ 2023!

 


FUNCHAL
porque o amo

imagem Visit Madeira no Face https://www.facebook.com

Entrevista de Pedro Rios ao filósofo Peter Singer que saíu no Jornal Publico de hoje: 

https://www.publico.pt/2022/12/31/mundo/entrevista/peter-singer-facil-pandemia-grave-2032823

Pedro Rios: Esta é altura das resoluções de Ano Novo. Que conselhos daria a alguém que queira viver melhor?

Peter Singer: Diria para pensar: quais são os seus valores mais profundos? Vive de acordo com eles? Esperaria que não pense apenas em si próprio ou na família mais próxima, mas também no impacto que tem no mundo, nas pessoas dos países mais pobres, no ambiente e nos animais não humanos. Se houver um desacordo entre os seus valores e a forma como vive, pense em pô-los em harmonia – mesmo que não perfeita, o que é muito difícil para qualquer um.

E ser verdadeiro consigo mesmo. (digo eu)

2023 - Ano Europeu das Competências.

 







quinta-feira, 29 de dezembro de 2022

COMPÊNDIO de DIREITOS HUMANOS

 





Autoria: Comissão dos Direitos Humanos da Ordem dos Advogados 
Edição: Departamento Editorial e Comunicação da Ordem dos Advogados 
Fotografia da capa: “O fracasso da gravata” por Mário Rocha 
Paginação: Finepaper Revisão: Elsa Mariano
 Novembro 2022

Como Lidar com a ANSIEDADE FINANCEIRA ?

 



 Documento da Ordem dos Psicólogos (OP),
agosto de 2020

- Artigo da CNN Portugal "  Ter pouco dinheiro também faz mal à saúde"

- Artigo da CNN "O Psicólogo responde": https://cnnportugal.iol.pt

- Podcast de Barbara Barroso autora de MoneyBar - #164 - Ansiedade Financeira: 


APROVADO: Remuneração obrigatória dos estágios profissionais

 



na comunicação social (site: Human Resources)

Foi APROVADO o nosso diploma em votação final global, que põe fim aos estágios profissionais não remunerados, estabelecendo a obrigatória remuneração dos mesmos.

No que é uma verdadeira vitória para os jovens, atualmente estes têm que pagar para trabalhar com o objetivo de, no futuro, poderem ingressar na profissão referente. Agora, invertemos a situação e todos os jovens que precisem de realizar estágios profissionais serão devidamente remunerados.

Autoria: Inês de Sousa Real (PAN)

Favor: PS, IL, PAN

Contra: PSD, CH, PCP

Abstenção: BE, L

Fonte: PAN  - Pessoas Animais Natureza no facebook: https://www.facebook.com

 - Projeto de Lei 9/XV/1
Estabelece a remuneração obrigatória dos estágios profissionais para o acesso ao exercício da profissão, procedendo à primeira alteração da Lei n.º 2/2013, de 10 de janeiro, e dos estatutos de diversas associações públicas profissionais [formato DOCX] [formato PDF]; Consultar em https://www.parlamento.pt

No Jornal Publico: https://www.publico.pt/

 - O plenário da Assembleia da República aprovou, na sua reunião de 22 de dezembro de 2022, um diploma que revê o regime jurídico das Ordens Profissionais (lei n.º 2/2013) e que altera a Lei (Lei n.º 53/2015) que rege as sociedades de profissionais.
SABER mais: https://cnop.pt/category/noticias/ (Conselho Nacional das Ordens Profissionais)

Manual educativo para ajudar a combater os estereótipos de género na escola primária

 




Desafiar as/os estudantes a descobrirem um mundo de oportunidades baseado no exemplo do sector dos transportes

Metadados da publicação

A quem se destina? Este manual foi desenvolvido para docentes do ensino primário e jovens estudantes do ensino primário (6 a 7 anos de idade).

Objetivo O seu objetivo é apoiar o corpo docente na organização de debates na sala de aula, para abordar de forma eficaz os estereótipos de género com base no exemplo do sector dos transportes. Além do corpo docente do ensino primário, este manual também permite que corpo docente do ensino pré-escolar, líderes escolares e profissionais de aconselhamento escolar desafiem os estereótipos de género nas escolas, onde um ambiente livre de estereótipos pode criar uma base firme para as crianças crescerem livremente e desenvolverem os seus interesses e talentos únicos. Adicionalmente aos grupos-alvo acima referidos, o corpo docente, líderes escolares e profissionais de aconselhamento escolar são também encorajados/as a partilharem o seu trabalho.

Comissão Europeia, Direção-Geral da Mobilidade e dos Transportes, Janečková, H., Santos Tambo, M., Bivar Black, M., Manual educativo para ajudar a combater os estereótipos de género na escola primária : desafiar as/os estudantes a descobrirem um mundo de oportunidades baseado no exemplo do sector dos transportes, Serviço das Publicações da União Europeia, 2021,

Manual educativo para ajudar a combater os estereótipos de género no 3º ciclo do ensino básico e/ou no ensino secundário

 




desafiar as/os estudantes a descobrirem um mundo de oportunidades baseado no exemplo do sector dos transportes

A quem se destina este manual? Este manual foi desenvolvido para docentes e jovens estudantes do 3º ciclo do ensino básico e/ou do ensino secundário (14 a 15 anos de idade). 

Objetivo O seu objetivo é apoiar o corpo docente na organização de debates na sala de aula, para abordar, de forma eficaz, os estereótipos de género com base no exemplo do sector dos transportes. Além das/os docentes do 3º ciclo do ensino básico e/ou ensino secundário, este manual também permite que as/os líderes escolares e profissionais de aconselhamento escolar desafiem os estereótipos de género nas escolas, onde um ambiente livre de estereótipos pode criar uma base firme para as crianças crescerem livremente e desenvolverem os seus interesses e talentos únicos.

Comissão Europeia, Direção-Geral da Mobilidade e dos Transportes, Janečková, H., Bivar Black, M., Santos Tambo, M., Manual educativo para ajudar a combater os estereótipos de género no 3º ciclo do ensino básico e/ou no ensino secundário : desafiar as/os estudantes a descobrirem um mundo de oportunidades baseado no exemplo do sector dos transportes, Serviço das Publicações, 2021



quarta-feira, 28 de dezembro de 2022

gentopia - Associação para a Diversidade e Igualdade de Género

 


https://www.gentopia.pt


A gentopia nasceu no dia 7 de maio de 2018, fruto da vontade de um grupo de investigação, com grande produção em áreas da psicologia, como feminismos, diversidade, género, sexualidades, envelhecimento, identidade de género, e violência de género, de promover mais directamente a igualdade de género e o conhecimento, aconselhamento e intervenção nos diferentes domínios da diversidade humana.

Sendo que, ao longo dos anos, para o nosso grupo tem sido sempre uma premissa permanente transpor activamente esse conhecimento científico para uma intervenção informada com a intenção de educar sobre a diversidade das experiências humanas, tanto na nossa comunidade como em projectos financiados específicos. Também é importante realçar que, em todas as nossas actividades, temos presente a teoria da interseccionalidade, considerando sempre a produção mais complexa e manutenção da discriminação, opressão, vulnerabilidade e privilégio na sociedade.

terça-feira, 27 de dezembro de 2022

Guia Saudável - 7 pecados de Natal

 



Natal e final de ano é tempo de celebrar e partilhar afetos. A boa mesa e a comida altamente calórica fazem parte desta partilha. É por isso também altura de alguns excessos alimentares.

Para não pensar nos pratos calóricos como alimentos proibidos, o Instituto Português do Desporto e Juventude convida-o/a  a ler o Guia Saudável - 7 pecados de Natal onde, pedagogicamente, se ensina a queimar os excessos do fim de ano, que transbordam de doces e gordura. 

Mas, esqueça as longas maratonas e os intermináveis agachamentos, porque estes exercícios que lhe propomos são simples e acessíveis. 

Por exemplo: se comer uma fatia de bolo rei deve correr a uma intensidade moderada durante 35 minutos e se comer uma colher de sopa de queijo da serra deve passear o cão por meia hora. Com este Guia, o  IPDJ oferece uma solução por cada pequeno excesso. Saboreie, mas equilibre com a prática de exercício físico. De forma prática e intuitiva, vamos mitigar os excessos com alguns exercícios simples e acessíveis.

Aceda aquiao Guia.

Boas Festas e um Ano Novo repleto de saúde, alegria, tranquilidade e, sobretudo, atividade física!
Fonte: Instituto Português do Desporto e Juventude

John N. Friedman: Subir na vida não é assim tão simples

 



Fundação Francisco Manuel dos Santos: https://www.ffms.pt

Como é que a desigualdade social à nascença traça o futuro que teremos? O que é, de facto, fundamental para fazer funcionar o elevador social? As respostas do economista e especialista em desigualdades, John N. Friedman.


A desigualdade tem aumentado em todo o mundo. Os dados das Nações Unidas registam um aumento da desigualdade em mais de 70% da população global, acentuando divisões. Mesmo no acesso à educação, há áreas onde os problemas se agravam. Como podemos prevenir e combater este fenómeno social, económico e de educação?

Não perca a entrevista a John N. Friedman conduzida por Pedro Pinto, no «Isto não é assim tão simples». Um programa que traz grandes temas da atualidade, simplificados por grandes especialistas. Porque num tempo de informação vertiginosa, às vezes, é preciso parar para perceber. Porque nem tudo é assim tão simples.

segunda-feira, 26 de dezembro de 2022

Kit de Recursos da EPALE - Jovens Adultos

 





A primeira parte do kit reúne reflexões e narrativas, sendo analisadas em profundidade questões-chave e podendo encontrar caminhos para novas explorações. As competências cívicas, enquanto aspeto essencial da participação juvenil estão no centro do primeiro artigo que propomos. 

De seguida, convidamo-lo(a) a espreitar uma discussão online dedicada às competências verdes, a ler um artigo sobre a designada “juventude invisível” e a ouvir um podcast sobre o impacto da pandemia nos estudantes do ensino superior.

Na segunda parte do kit, irá encontrar uma série de ferramentas e práticas destinadas a ajudá-lo(a) no seu próprio trabalho prático. Selecionámos um projeto que promove a integração de jovens refugiados através de atividades culturais; uma metodologia que permite um intercâmbio democrático e produtivo em grupos intergeracionais; um kit de ferramentas que visa a inclusão de jovens através de um ecossistema de aprendizagem baseado na comunidade; e um projeto concebido para melhorar as competências empreendedoras dos jovens NEET

" Erasmus Intern Org" auxilia procura de estágios Erasmus

 





O Erasmus Intern Org é uma plataforma online, que visa auxiliar a procura de estágios Erasmus em empresas europeias.

Esta plataforma faz parte do projeto STORY, que tem como objetivo melhorar: o acesso a estágios internacionais, a consciencialização sobre a existência dessas oportunidades para os jovens e a qualidade dos estágios.


Faça o teste interativo EURES para descobrir que tipo de carreira se adequaria melhor à sua personalidade

 




Pergunta-se 💭 qual carreira irá melhor corresponder à sua personalidade, talentos e interesses?
Faça o teste interativo EURES para descobrir que tipo de carreira se adequaria melhor à sua personalidade
Fonte: Eures

sexta-feira, 23 de dezembro de 2022

Programa de voluntariado (FCUL)

 



A Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL) promove um programa de voluntariado, para os alunos de licenciatura, mestrado integrado e mestrado de Ciências, que visa a equiparação de condições de aprendizagem e estudo para os colegas com Necessidades Educativas Especiais.

O Programa tem como objetivos estimular a formação e a educação dos estudantes universitários em valores como a solidariedade e a tolerância, e promover a integração e igualdade de oportunidades aos estudantes com necessidades especiais

PROJETO "EU Digital Framework For Sign Languages"

 




OBJETIVOS DO PROJETO

O objetivo do projeto é desenvolver uma base de dados com no mínimo 500 lemas em língua gestual internacional relacionados com o domínio lexical da área digital e das TIC. Como resultado, as pessoas com deficiência auditiva terão a oportunidade de expandir as suas habilidades e conhecimentos numa era em que as competências digitais se tornaram um requisito essencial no mercado de trabalho atual.  

O material será disponibilizado online através de uma plataforma de e-learning, que será dividido em cinco subdomínios diferentes, nas áreas de:

  1. Ciências informáticas;
  2. Rede na nuvem
  3. a Internet das Coisas
  4. a Inteligência Artificial
  5. Audiovisual e produção de média


PÚBLICO-ALVO

Pessoas com deficiência auditiva que acessam ao mercado de trabalho em contextos digitais e das TIC, incluindo as que frequentam formação profissional.


Apresenta-se nas seguintes línguas: Ingles; Italiano; Alemão; Português; Espanhol; Bulgaro e Grego.


quinta-feira, 22 de dezembro de 2022

Projeto de educação FoxAR

 


FoxAR é um ambicioso projeto de educação com uma grande biblioteca de modelos pedagógicos digitais, animados e em 3D, gratuitos, permitindo que todos os alunos compreendam o programa escolar de forma mais simples e rápida, especialmente em ciências e matemática! 

Site do projeto https://foxar.fr/education

Saber mais: no texto " ENSINO PROFISSIONAL: Como motivar...o professor! Texto de Sérgio Machado Escola Secundária de Emídio Navarro" https://www.dge.mec.pt/

“Estudo para a Empregabilidade (não TIC) no Futuro"

 


INCoDe.2030 divulga resultados do “Estudo para a empregabilidade (não TIC) no Futuro”

O INCoDe.2030 divulga os resultados do “Estudo para a Empregabilidade (não TIC) no Futuro”, que permitiu olhar para o emprego não TIC em Portugal e identificar as exigências de diferentes perfis profissionais, num horizonte de 3 a 6 anos.

Neste estudo, realizado pelo INCoDe.2030 em colaboração com a PwC Portugal e a McKinsey & Company, foram identificadas 49 profissões prioritárias e desenvolvido um quadro de referência de 22 competências digitais para o emprego. Foram ainda desenvolvidos percursos formativos no digital para cada profissão, com testes de diagnóstico para posicionamento numa jornada de formação.

“Numa sociedade cada vez mais digitalizada, em que as profissões assentam de forma crescente em instrumentos digitais, é especialmente relevante assegurar que os trabalhadores e as trabalhadoras têm as competências para garantir o exercício da sua profissão. Com este estudo o INCoDe.2030 espera contribuir para o desígnio de ajudar empresas e colaboradores a superar os desafios impostos pela transição digital”, sublinha Luisa Ribeiro Lopes, Coordenadora Geral do INCoDe.2030.

Segundo a OCDE, 4 em cada 10 novas funções serão de “Intensidade digital elevada” (OECD, julho 2020). Por este motivo, prevê-se que o aumento em ganhos e alavancas de produtividade, traduzidas em crescimento económico, se generalizem a todas as profissões. Sendo a evolução do quadro digital um dos principais impulsionadores de mudanças profundas na organização do trabalho, uma pressão adicional é colocada a profissões não especializadas no digital (não-TIC), onde, para converter os desafios inerentes, é necessário um esforço de upskilling e reskilling dos e das profissionais.

No âmbito deste estudo, estão disponíveis vários materiais que têm como finalidade identificar as necessidades de capacitação e formação digital destes profissionais, explicados através de um guia metodológico. Consulte toda a informação https://www.incode2030.gov.pt/


Manual de Orientação Metodológica::https://www.incode2030.gov.pt/

Perfis Profissionais Priorizados;https://www.incode2030.gov.pt

Quadro de Referência das Competências Digitaishttps://www.incode2030.gov.pt

quarta-feira, 21 de dezembro de 2022

terça-feira, 20 de dezembro de 2022

Como o excesso de trabalho afeta a nossa memória? | Weekly Thoughts


 

Entre estarmos bem e estarmos mal há uma linha muito ténue”. O trabalho nos dias de hoje, do qual depende a nossa sobrevivência, é muito cognitivo e de elevada exigência mental. As falhas de memória podem ocorrer e serem normais ou podem ser um sinal de alerta de que o nosso cérebro está exausto. Este é o tema que irá ocupar o pensamento em voz alta de Minnie Freudenthal neste episódio da série Weekly Thoughts.

Médica internista e com um conhecimento especializado em mindfulness, a embaixadora da Brands Community dedica o seu comentário ao tema da memória e da saúde do cérebro. Uma chamada de atenção para a importância de prevenir o cansaço cerebral ouvindo os sinais do corpo.

segunda-feira, 19 de dezembro de 2022

Decreto - Lei nº 84 F/ 2022 de 16 de dezembro

Diário da República n.º 241/2022, 1º Suplemento, Série I de 2022-12-16, páginas 2 - 31 Aprova medidas de valorização dos trabalhadores em funções publicas 

https://dre.pt


quinta-feira, 15 de dezembro de 2022

Plataforma myMentor

 





A Plataforma myMentor, desenvolvida pela Associação Better Future, com financiamento do Programa CRESC Algarve 2020, do POR Lisboa e da Fundação Calouste Gulbenkian, apresenta ferramentas inovadoras para informação, capacitação e desenvolvimento de competências de gestão de carreira, destacando‐se particularmente a análise de tendências futuras de procura/oferta de emprego, a incorporação de algoritmos de inteligência artificial, a associação de competências a percursos de qualificação – fatores essenciais na gestão de carreira ao longo do ciclo de vida.

quarta-feira, 14 de dezembro de 2022

Rapazes iniciam vida sexual mais cedo do que raparigas e somam mais parceiros

 Artigo do Jornal Publico que saiu hoje, com o título: "Rapazes iniciam vida sexual mais cedo do que raparigas e somam mais parceiros": 

Raparigas tiveram primeira relação sexual aos 16,7 anos e rapazes aos 16,2 anos. Média de parceiros sexuais foi de 2,2 no período de um ano.

Um estudo da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto (FMUP), que analisa a sexualidade dos 16 aos 24 anos, indica que os rapazes iniciam a vida sexual mais cedo e somam mais parceiros do que as raparigas.

"Os nossos resultados mostram que a educação sexual deve chegar aos adolescentes antes dos 14 anos, antes da sua primeira relação sexual. As estratégias preventivas devem atingir particularmente os rapazes, tendo em conta que estes começam a sua vida sexual mais precocemente e têm mais parceiros sexuais", lê-se nas conclusões do estudo divulgado esta quarta-feira.

Para realizar este trabalho, uma equipa liderada pelo docente Paulo Santos e pelo estudante de doutoramento Carlos Franclim Silva entrevistou 746 jovens residentes em Paredes, no distrito do Porto, com idades entre os 14 e 24 anos. De acordo com os investigadores, 51% dos adolescentes e jovens adultos entre os 16 e os 24 anos de idade responderam que são sexualmente activos.

As raparigas revelaram que tiveram a sua primeira relação sexual aos 16,7 anos, enquanto os rapazes aos 16,2 anos, com 22% a iniciar vida sexual activa antes dos 16 anos. A média de parceiros sexuais foi de 2,2 no período de um ano, sendo esta média mais alta nos adolescentes e jovens do sexo masculino.

Ainda segundo este estudo, os adolescentes e jovens tendem a considerar como "adequados" os seus conhecimentos sobre doenças sexualmente transmissíveis, sobretudo no que respeita à sida e ao vírus do papiloma humano, bem como quanto ao herpes genital. O grau de conhecimento revela-se menor em relação à clamídia, à tricomoníase e à gonorreia

"A fonte de informação varia ao longo do tempo entre os pais, os amigos, os professores e os médicos, sendo importante perceber este contexto para uma educação para a saúde mais eficiente, aproveitando o melhor veículo de informação em cada momento. Não obstante, os professores e os médicos devem desempenhar um papel mais visível", diz a FMUP. Neste sentido, os investigadores apelam a que "os profissionais saiam das instituições de saúde para ir ter com os adolescentes, tirando partido do ambiente familiar e das salas de aula".

"Ajudando, por exemplo, a promover o acesso aos cuidados de saúde primários, quando necessário", concluem.

Publicado no International Journal of Environmental Research and Public Health, neste estudo participaram ainda os investigadores Luísa Sá e Daniel Beirão, numa parceria FMUP e Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde. No artigo publicado neste jornal científico lê-se que é o primeiro estudo a basear-se numa amostra de base populacional, em vez de usar as escolas ou instituições.

Aceder ao Estudo https://www.mdpi.com/

terça-feira, 13 de dezembro de 2022

Programa Ginja

 


O Ginja é um programa infantil de educação socio-emocional que:

  • trabalha emoções com crianças;
  • desenvolve competências socio-emocionais;
  • promove consciência, inteligência, e expressão emocional;
  • melhora a saúde mental.

É para crianças dos 4 aos 7 anos , desde o pré-escolar no jardim de infância até ao 2º ano do ensino básico na escola.

É o único programa de educação infantil que explica emoções às crianças através de vídeos. Também tem canções, sugestões de conversa entre adultos de crianças, e atividades manuais de educação emocional para imprimir em casa.

As personagens dos vídeos são fantoches e a personagem principal é o Ginja.

Cada sessão leva entre 15 e 45 minutos a completar. Todo o conteúdo está "online". As psicólogas podem usar o Ginja de forma autónoma, flexível e ao seu próprio ritmo.

https://ginja.org/pt/inicio

segunda-feira, 12 de dezembro de 2022

Direitos humanos, prevenção à violência contra crianças e adolescentes e mediação de conflitos



 
MANUAL - DIREITOS HUMANOS


Direitos humanos, prevenção à violência contra crianças e adolescentes e mediação de conflitos: manual de capacitação para educadores. 

Autores: Michele Poletto, Ana Paula Lazzaretti de Souza e Silvia H. Koller (organizadoras). 

1ª Edição. Porto Alegre, Editora IDEOGRAF, 2013 


sábado, 10 de dezembro de 2022

sexta-feira, 9 de dezembro de 2022

ESTUDO: O Impacto do Professor nas Aprendizagens do Aluno




O estudo Impacto do Professor nas Aprendizagens do Aluno avaliou, pela primeira vez em Portugal, a influência dos professores no sucesso escolar dos alunos. Se fosse possível elevar para o percentil 90 todos os professores posicionados no percentil 10, seria possível, no ensino secundário, reduzir o número de alunos com nota negativa, dos 63% para os 18%, a Português, e dos 70% para 23%, a Matemática.


FICHA TÉCNICA © EDULOG - Fundação Belmiro de Azevedo www.edulog.pt 
Título: O Impacto do Professor nas Aprendizagens do Aluno: Estimativas para Portugal Junho de 2021 Autores Ana Balcão Reis* Carmo Seabra* Luís Catela Nunes* Pedro Carneiro** Pedro Freitas* Rodrigo Ferreira* 

Apresentação do estudo; Sumário executivo e o Estudo completo: https://edustat.pt/Infostat

Publicações da CNPDPCJ

 



Comissão Nacional de Promoção dos Direitos e Proteção das Crianças e Jovens (CNPDPCJ)



 


quarta-feira, 7 de dezembro de 2022

Monitorização da OIT sobre o futuro de trabalho

 



Monitor on The World Of WorK. Tenth Edition



De acordo com a mais recente monitorização da OIT, o desemprego e as desigualdades devem aumentar, em resultado das múltiplas e sobrepostas crises económicas, agravadas pela guerra da Ucrânia.

De acordo com a mais recente monitorização da OIT, o desemprego e as desigualdades devem aumentar, em resultado das múltiplas e sobrepostas crises económicas, agravadas pela guerra da Ucrânia. As conclusões, sem surpresas, são sombrias:

·         Embora o impacto da COVID-19 tenha diminuído na maioria dos países, as horas de trabalho continuam 1,5% abaixo do valor de referência pré-crise, o equivalente a 40 milhões de empregos a tempo inteiro perdidos;

·         Os salários reais estão a cair em muitos países devido à inflação. Isto está a ser agravado pela guerra na Ucrânia, levando ao aumento da insegurança alimentar e da pobreza.;

·         A divergência entre as economias desenvolvidas e em desenvolvimento é cada vez maior. Mesmo dentro dos países, a desigualdade continua a aumentar;

·         A qualidade dos empregos está a descer. Em muitos países onde a recuperação do emprego tem sido forte, a maioria destes novos empregos encontra-se na economia informal, onde os trabalhadores têm poucos ou nenhuns benefícios da segurança social e permanecem vulneráveis à próxima crise;

·         Os progressos na redução do fosso salarial entre homens e mulheres está em risco devido ao abrandamento da recuperação;

·         Tudo isto está também a dificultar uma transição justa para uma economia ambientalmente sustentável.

Com base nas tendências atuais, o crescimento global do emprego irá deteriorar-se significativamente até ao final do ano.

Tendo em conta as conclusões deste relatório, são sugeridas algumas medidas para mitigar os efeitos dos seus impactos, tais como: intervenções na fixação de preços para bens públicos; canalizar os lucros inesperados para o bem social, reforço da segurança de rendimentos através da proteção social, aumentar o apoio ao rendimento para manter o poder de compra dos rendimentos do trabalho; orientar o apoio para as pessoas e empresas mais vulneráveis. Finalmente, o reforço do diálogo social entre governos, representantes dos trabalhadores e empregadores.


SABER mais

Perspetivas Sociais e de Emprego no Mundo: Tendências 2023 – Relatório OIT: https://www.ilo.org e https://netforce.iefp.pt/

 

Fonte: DGERT

 


Página de Matemática do professor Paulo Correia

 



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