quinta-feira, 22 de maio de 2025

Com@Viver sem (cyber)bullying: um guia para trabalhar com crianças e jovens

 

https://www.psicologia.ulisboa.pt/PDF

Edição: Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Ano: 2024

Com o objetivo de prevenir a sua incidência e desenvolver competências protetoras nos seus intervenientes o presente e-book priorizou uma lógica de infusão curricular e apoio à prática pedagógica e apresenta uma estrutura em quatro temas: 
  • Tema A – Informa-te”, referente à definição dos conceitos; 
  • “Tema B – Fica atento”, respeitante a estratégias e comportamentos de cibersegurança e proteção online;
  • Tema C – Previne o (cyber)bullying, relativo a estratégias de prevenção dos fenómenos de violência entre pares e desenvolvimento de competências sociais e emocionais; 
  • “Tema D – Age perante o (cyber)bullying”, alusivo a estratégias de intervenção em situações de bullying e cyberbullying.

retirado de: https://www.psicologia.ulisboa.pt/ebooks-conviver-sem-cyberbullying

e-book "Com@Viver Sem (Cyber)Bullying: referencial de formação"

 



Edição: Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Ano 2024

Este guia tem como principais objetivos orientar os formadores no sentido de criarem uma formação a medida das necessidades do seu contexto, que permita a promoção do autoconhecimento e da consciência social e desenvolver competências de autorregulação, corregulação, regulação socialmente partilhada e de autorreflexão dos jovens através do trabalho direto com profissionais das escolas (e.g., professores). 

Destaca-se também o enfoque na promoção da convivência saudável em contexto educacional... Continuar a ler:https://www.psicologia.ulisboa.pt/

Observatório Ibérico dos Media Digitais

 


https://iberifier.eu/

Está já disponível online a página do Observatório Ibérico dos Media Digitais, https://iberifier.eu/, que vai acompanhar a par e passo as atividades associadas ao projeto – investigação sobre o ecossistema mediático ibérico e iniciativas para fazer frente à desinformação - possui três etiquetas principais: “Fact-checks”, “Notícias e eventos” e “Resultados”.

Deliberação n.º 674/2025 - Candidatura ao ensino superior português de estudantes titulares de cursos do ensino secundário estrangeiro

 Deliberação n.º 674/2025-Diário da República n.º 98/2025, Série II de 2025-05-22

Educação, Ciência e Inovação - Comissão Nacional de Acesso ao Ensino Superior
Candidatura ao ensino superior português de estudantes titulares de cursos do ensino secundário estrangeiro.

O que torna um bom emprego num emprego de sonho?

 



(455 inquéritos respondidos por candidatos a emprego no websites da Michael Page Portugal, entre fevereiro de 2022 e abril de 2022)

Para compreender aquilo com que os candidatos sonham atualmente, a Michael Page inquiriu mais de 5000 profissionais à procura de emprego em toda a Europa.

SABER maishttps://www.michaelpage.pt

quarta-feira, 21 de maio de 2025

Congresso sobre Arte, Inclusão e Felicidade

 


https://lp.egoi.page/

30 D' Amor - Um Congresso sobre Arte, Inclusão e Felicidade" é o tema do 9º Congresso Espaço t,

Datas: 5 e 6 de junho de 2025

Local: Porto - Auditório da Ordem dos Contabilistas Certificados

Objetivos: pensar a Felicidade, a Arte e a Inclusão, como eixos prioritários e estruturantes ao desenvolvimento saudável do indivíduo e da sociedade contemporânea, o Espaço t promove um espaço de reflexão e discussão transversal e disruptiva sobre a importância da felicidade no desenvolvimento do Ser Humano.

Portaria n.º 228/2025/1 - Aprova e regula o Instrumento de Avaliação de Risco em Violência Doméstica

 Portaria n.º 228/2025/1, de 21 de maio

Aprova e regula o INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO RISCO em Violência Doméstica revisto (RVD-R).

MOOC "Inteligência Artificial Generativa aplicada às práticas de Ensino"

 


https://www.nau.edu.pt/pt/

GRATUITO

Inscrição: De 13/05/2025 até 10/06/2025

Curso: De 20/05/2025 até 22/07/2025

Duração: 20 horas

O curso é da responsabilidade da Direção-Geral da Educação e da e iNOVA Media Lab (Universidade NOVA de Lisboa)

Plano de curso

Módulo 0: Introdução ao Curso
Módulo 1: Descobrir o potencial educativo da Inteligência Artificial Generativa (IAG)
Módulo 2: Prompts na Prática: como construir instruções eficazes?
Módulo 3: Criar conteúdos para aulas com IAG
Módulo 4: Exercícios e Atividades com IAG
Módulo 5: Ferramentas de IAG para ajudar na avaliação de trabalhos
Módulo 6: Ensino inclusivo: IAG ao serviço da diversidade
Módulo 7: IAG responsável: ética e boas práticas na educação
Módulo 8: Trabalho Final: IAG aplicada à prática pedagógica

Webinar “Desafios Mundiais e Cidadania Global”

 



Organização: A Direção-Geral da Educação (DGE)

Data/hora:  26 de maio, pelas 16h30

Destinatários: docentes, alunos e outros públicos interessados

Objetivos; A iniciativa pretende constituir-se como um espaço de reflexão e problematização sobre os desafios mundiais e as tensões geopolíticas atuais e as suas implicações com as questões relativas à segurança humana, à democracia, ao diálogo e à cooperação internacional. O evento irá, ainda, abordar o papel da Educação na construção de um mundo mais justo, inclusivo e pacífico, na perspetiva de promoção de uma cidadania global.

A participação requer inscrição: https://dge-me-pt.zoom.us

terça-feira, 20 de maio de 2025

EMOÇÕES EM Podcast

 




EMOÇÕES EM PODCAST é um espaço de diálogo e de discussão sobre temáticas ligadas à GESTÃO DE EMOÇÕES, com o propósito de contribuir para o aumento dos níveis de SAÚDE MENTAL e de BEM-ESTAR. O meu nome é Ana Isabel Correia. Sou Autora, Professora, Formadora, Investigadora, Coach e Palestrante nas áreas de Inteligência Emocional, Gestão de Emoções e Liderança Pessoal.

RELATÓRIO OECD (2025) The State of Global Teenage Career Preparation

 



OECD (2025), The State of Global Teenage Career Preparation, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/d5f8e3f2-en.

Este relatório apresenta as principais conclusões do PISA relacionadas ao desenvolvimento profissional de adolescentes. O relatório mostra que, nos países da OCDE, os estudantes expressam níveis muito altos de incerteza e confusão profissional. As expectativas de emprego mudaram pouco desde 2000 e guardam pouca relação com os padrões reais de demanda do mercado de trabalho, inclusive em áreas de alta importância estratégica. Além disso, os planos educacionais dos estudantes são mais fortemente moldados pela origem social do que pelo desempenho acadêmico. 

Muitos estudantes, compreensivelmente, demonstram considerável ansiedade em relação à sua preparação para a carreira. Pesquisas longitudinais mais amplas mostram que a participação em muitas atividades de desenvolvimento profissional está positivamente associada a melhores resultados no mercado de trabalho. No entanto, o PISA mostra que, na maioria dos países, poucos estudantes estão se envolvendo em atividades que estão mais fortemente relacionadas a melhores transições. Em particular, os jovens não estão recebendo orientação suficiente em áreas cruciais que os conectam com empregadores e pessoas no mercado de trabalho.

"Os alunos portugueses têm pouco contacto com o mercado de trabalho: só 11% fizeram um estágio aos 15 anos
Em Portugal, apenas uma minoria dos estudantes portugueses participou em feiras de emprego, visitou empresas e locais de trabalho ou fez estágios até aos 15 anos, o que mostra uma lacuna na orientação vocacional nas escolas, especialmente entre os alunos mais desfavorecidos. 

Na Alemanha, na Dinamarca ou em França, por exemplo, mais de 60% dos alunos diziam ter já tido uma experiência de estágio aos 15 anos, que contrasta com a percentagem nacional de 11% e que coloca o país entre os três países onde isso menos acontece."

Fonte: 

https://www.publico.pt/2025/05/20/sociedade/noticia/alunos-portugueses-contacto-mercado-trabalho-so-11-fizeram-estagio-15-anos-2133658



segunda-feira, 19 de maio de 2025

PORTAL O meu voto elegeu alguém?

 



67.930 é o número de votos que foram “desperdiçados” nestas eleições legislativas, ou seja, que não foram convertidos em mandatosFonte: Expresso 

O projecto omeuvoto.com foi criado por Luís Humberto Teixeira, mestre em Política Comparada pelo Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (ICS-UL), e Carlos Afonso, CEO da Impulsys.