imagem Visit Madeira no Face https://www.facebook.com
Entrevista de Pedro Rios ao filósofo Peter Singer que saíu no Jornal Publico de hoje:
https://www.publico.pt/2022/12/31/mundo/entrevista/peter-singer-facil-pandemia-grave-2032823
imagem Visit Madeira no Face https://www.facebook.com
Entrevista de Pedro Rios ao filósofo Peter Singer que saíu no Jornal Publico de hoje:
https://www.publico.pt/2022/12/31/mundo/entrevista/peter-singer-facil-pandemia-grave-2032823
Favor: PS, IL, PAN
Contra: PSD, CH, PCP
Abstenção: BE, L
Fonte: PAN - Pessoas Animais Natureza no facebook: https://www.facebook.com
Desafiar as/os estudantes a descobrirem um mundo de oportunidades baseado no exemplo do sector dos transportes
desafiar as/os estudantes a descobrirem um mundo de oportunidades baseado no exemplo do sector dos transportes
A quem se destina este manual? Este manual foi desenvolvido para docentes e jovens estudantes do 3º ciclo do ensino básico e/ou do ensino secundário (14 a 15 anos de idade).
Objetivo O seu objetivo é apoiar o corpo docente na organização de debates na sala de aula, para abordar, de forma eficaz, os estereótipos de género com base no exemplo do sector dos transportes. Além das/os docentes do 3º ciclo do ensino básico e/ou ensino secundário, este manual também permite que as/os líderes escolares e profissionais de aconselhamento escolar desafiem os estereótipos de género nas escolas, onde um ambiente livre de estereótipos pode criar uma base firme para as crianças crescerem livremente e desenvolverem os seus interesses e talentos únicos.
Comissão Europeia, Direção-Geral da Mobilidade e dos Transportes, Janečková, H., Bivar Black, M., Santos Tambo, M., Manual educativo para ajudar a combater os estereótipos de género no 3º ciclo do ensino básico e/ou no ensino secundário : desafiar as/os estudantes a descobrirem um mundo de oportunidades baseado no exemplo do sector dos transportes, Serviço das Publicações, 2021
A gentopia nasceu no dia 7 de maio de 2018, fruto da vontade de um grupo de investigação, com grande produção em áreas da psicologia, como feminismos, diversidade, género, sexualidades, envelhecimento, identidade de género, e violência de género, de promover mais directamente a igualdade de género e o conhecimento, aconselhamento e intervenção nos diferentes domínios da diversidade humana.
Sendo que, ao longo dos anos, para o nosso grupo tem sido sempre uma premissa permanente transpor activamente esse conhecimento científico para uma intervenção informada com a intenção de educar sobre a diversidade das experiências humanas, tanto na nossa comunidade como em projectos financiados específicos. Também é importante realçar que, em todas as nossas actividades, temos presente a teoria da interseccionalidade, considerando sempre a produção mais complexa e manutenção da discriminação, opressão, vulnerabilidade e privilégio na sociedade.
Mas, esqueça as longas maratonas e os intermináveis agachamentos, porque estes exercícios que lhe propomos são simples e acessíveis.
Por exemplo: se comer uma fatia de bolo rei deve correr a uma intensidade moderada durante 35 minutos e se comer uma colher de sopa de queijo da serra deve passear o cão por meia hora. Com este Guia, o IPDJ oferece uma solução por cada pequeno excesso. Saboreie, mas equilibre com a prática de exercício físico. De forma prática e intuitiva, vamos mitigar os excessos com alguns exercícios simples e acessíveis.
A primeira parte do kit reúne reflexões e narrativas, sendo analisadas em profundidade questões-chave e podendo encontrar caminhos para novas explorações. As competências cívicas, enquanto aspeto essencial da participação juvenil estão no centro do primeiro artigo que propomos.
De seguida, convidamo-lo(a) a espreitar uma discussão online dedicada às competências verdes, a ler um artigo sobre a designada “juventude invisível” e a ouvir um podcast sobre o impacto da pandemia nos estudantes do ensino superior.
O Erasmus Intern Org é uma plataforma online, que visa auxiliar a procura de estágios Erasmus em empresas europeias.
A Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL) promove um programa de voluntariado, para os alunos de licenciatura, mestrado integrado e mestrado de Ciências, que visa a equiparação de condições de aprendizagem e estudo para os colegas com Necessidades Educativas Especiais.
OBJETIVOS DO PROJETO
O objetivo do projeto é desenvolver uma base de dados com no mínimo 500 lemas em língua gestual internacional relacionados com o domínio lexical da área digital e das TIC. Como resultado, as pessoas com deficiência auditiva terão a oportunidade de expandir as suas habilidades e conhecimentos numa era em que as competências digitais se tornaram um requisito essencial no mercado de trabalho atual.
O material será disponibilizado online através de uma plataforma de e-learning, que será dividido em cinco subdomínios diferentes, nas áreas de:
Pessoas com deficiência auditiva que acessam ao mercado de trabalho em contextos digitais e das TIC, incluindo as que frequentam formação profissional.
Apresenta-se nas seguintes línguas: Ingles; Italiano; Alemão; Português; Espanhol; Bulgaro e Grego.
FoxAR é um ambicioso projeto de educação com uma grande biblioteca de modelos pedagógicos digitais, animados e em 3D, gratuitos, permitindo que todos os alunos compreendam o programa escolar de forma mais simples e rápida, especialmente em ciências e matemática!
Site do projeto https://foxar.fr/education
Diário da República n.º 241/2022, 1º Suplemento, Série I de 2022-12-16, páginas 2 - 31 Aprova medidas de valorização dos trabalhadores em funções publicas
O Ginja é um programa infantil de educação socio-emocional que:
É para crianças dos 4 aos 7 anos , desde o pré-escolar no jardim de infância até ao 2º ano do ensino básico na escola.
É o único programa de educação infantil que explica emoções às crianças através de vídeos. Também tem canções, sugestões de conversa entre adultos de crianças, e atividades manuais de educação emocional para imprimir em casa.
As personagens dos vídeos são fantoches e a personagem principal é o Ginja.
Cada sessão leva entre 15 e 45 minutos a completar. Todo o conteúdo está "online". As psicólogas podem usar o Ginja de forma autónoma, flexível e ao seu próprio ritmo.
Direitos humanos, prevenção à violência contra crianças e adolescentes e mediação de conflitos: manual de capacitação para educadores.
Autores: Michele Poletto, Ana Paula Lazzaretti de Souza e Silvia H. Koller (organizadoras).
1ª Edição. Porto Alegre, Editora IDEOGRAF, 2013
De acordo com a mais recente monitorização da OIT, o desemprego e as desigualdades devem aumentar, em resultado das múltiplas e sobrepostas crises económicas, agravadas pela guerra da Ucrânia. As conclusões, sem surpresas, são sombrias:
·
Embora o
impacto da COVID-19 tenha diminuído na maioria dos países, as horas de trabalho
continuam 1,5% abaixo do valor de referência pré-crise, o equivalente a 40
milhões de empregos a tempo inteiro perdidos;
·
Os salários
reais estão a cair em muitos países devido à inflação. Isto está a ser agravado
pela guerra na Ucrânia, levando ao aumento da insegurança alimentar e da
pobreza.;
·
A
divergência entre as economias desenvolvidas e em desenvolvimento é cada vez
maior. Mesmo dentro dos países, a desigualdade continua a aumentar;
·
A qualidade
dos empregos está a descer. Em muitos países onde a recuperação do emprego tem
sido forte, a maioria destes novos empregos encontra-se na economia informal,
onde os trabalhadores têm poucos ou nenhuns benefícios da segurança social e
permanecem vulneráveis à próxima crise;
·
Os
progressos na redução do fosso salarial entre homens e mulheres está em risco
devido ao abrandamento da recuperação;
·
Tudo isto
está também a dificultar uma transição justa para uma economia ambientalmente
sustentável.
Com base nas tendências atuais, o
crescimento global do emprego irá deteriorar-se significativamente até ao final
do ano.
Tendo em conta as conclusões deste
relatório, são sugeridas algumas medidas para mitigar os efeitos dos seus
impactos, tais como: intervenções na fixação de preços para bens públicos;
canalizar os lucros inesperados para o bem social, reforço da segurança de
rendimentos através da proteção social, aumentar o apoio ao rendimento para
manter o poder de compra dos rendimentos do trabalho; orientar o apoio para as
pessoas e empresas mais vulneráveis. Finalmente, o reforço do diálogo social
entre governos, representantes dos trabalhadores e empregadores.
SABER mais:
Fonte: DGERT
AUTORES_Margarida Rodrigues (Fundação José Neves), Fátima Suleman, Paulo Marques, Pedro Videira e Rita Guimarães (Observatório do Emprego Jovem), Mariana Pereira (OIT-Lisboa)
DIGITAL_ Mónica Pacheco (Fundação José Neves)
GRÁFICOS_ Miguel Araújo (Fundação José Neves)
Acessos:
O CTEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática)
PROJETO STE(A)M IT é financiado pelo programa ERASMUS + da União Europeia e coordenado pela European Schoolnet. A DGE tem vindo a colaborar com este projeto desde o início assumindo uma parte importante nos processos da sua definição e divulgação.
O Repositório de Perfis de Emprego na área das STEM foi lançado em setembro 2020
Fonte: DGE
Vivemos numa era em que as competências digitais se tornaram essenciais.
Elaborámos uma lista de algumas das competências digitais mais procuradas no mercado de trabalho atualmente, para ajudar quem está prestes a iniciar a sua carreira.
imagem: https://eures.ec.europa.eu/
Os menores também direito à imagem e reserva da vida privada.
Quando uma criança é vítima de um crime através das redes sociais, qual é a responsabilidades dos pais?
Neste episódio do podcast Justiça Sem Códigos, a jornalista Ana Peneda Moreira conversa com o inspetor da Polícia Judiciária, Ricardo Vieira, a psicóloga Tânia Gaspar e com o advogado Paulo de Sá e Cunha que faz o enquadramento legal da exposição das crianças na internet
Síntese da proposta: casas de banho descaracterizadas nas escolas; bullying na lei.
FUNDAÇÃO CIDADE DE LISBOA